國(guó)開(kāi)（四川）00910-教學(xué)設(shè)計(jì)-第一次形成性考核作業(yè)-輔導(dǎo)資料

1、教學(xué)設(shè)計(jì)-第一次形成性考核作業(yè)-輔導(dǎo)資料說(shuō)明：如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按 CTRL+F 在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說(shuō)明請(qǐng)仔細(xì)：課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載！?。。〉?1 題 肯普教學(xué)設(shè)計(jì)模式強(qiáng)調(diào)四個(gè)基本要素，分別為( )。A. 教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià) B. 學(xué)習(xí)者特征、靈活性、適應(yīng)性和教學(xué)目標(biāo) C. 教材組織、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià) D. 媒體選擇、教學(xué)目標(biāo)、可控性

2、和學(xué)習(xí)者分析 正確答案是：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)第 2 題 20 世紀(jì) 80 年代，安德魯斯和古德森在研究了 40 多種教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教學(xué)設(shè)計(jì)模式的( )步驟，這些步驟反映了教學(xué)設(shè)計(jì)模式的一般要素。A. 14 個(gè) B. 10 個(gè) C. 6 個(gè) D. 9 個(gè) 正確答案是：14 個(gè)第 3 題 依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的宏觀功能主要表現(xiàn)在( )。A. 教學(xué)對(duì)科學(xué)的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)學(xué)校的發(fā)展功能 B. 教學(xué)

3、對(duì)教育的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能 C. 教學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能 D. 教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)學(xué)校的發(fā)展功能 正確答案是：教學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展功能和教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能第 4 題 依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，教學(xué)系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中具有比較明確的( )特點(diǎn)。A. 組織性、高效性、先進(jìn)性 B. 目的性、可控性、適應(yīng)性 C. 目的性、高效性、可控性 D. 可控性、靈活性、適應(yīng)性 正確答案是：目的性、可控性、適應(yīng)性第 5 題 根據(jù)

4、美國(guó)學(xué)者邁克爾﹒艾勞特等人的研究，教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展?fàn)顩r可以大致劃分為( )階段。A. 14 個(gè) B. 4 個(gè) C. 9 個(gè) D. 6 個(gè) 正確答案是：4 個(gè)第 6 題 學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括( )等四個(gè)方面。A. 教師、學(xué)生、教室、教學(xué)內(nèi)容 B. 教務(wù)部門(mén)、教學(xué)部門(mén)、學(xué)生、教材 C. 校長(zhǎng)、教師、教室、學(xué)生 D. 教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體 正確答案是：教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體第 7 題 根據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)

5、域所涉及的主要問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)可以歸納為三個(gè)層面，它們指( )。A. 學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì) B. 學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì) C. 學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì) D. 學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 正確答案是：學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第 8 題 每一個(gè)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)傾向與策略，這種學(xué)習(xí)傾向與策略是與學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征聯(lián)系

6、在一起。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“對(duì)”。第 9 題 單元教學(xué)設(shè)計(jì)是介于(學(xué)科)課程與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之間的一種階段性教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)除了要保證教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)之外，還起著協(xié)調(diào)年級(jí)教學(xué)進(jìn)度等方面的作用。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“對(duì)”。第 10 題 教學(xué)設(shè)計(jì)有 4 個(gè)基本特征，分別是：指導(dǎo)性、整體性、靈活性、創(chuàng)造性。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“錯(cuò)”。第 11 題 教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)越性：教學(xué)設(shè)計(jì)比較充分地注意到學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)；教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)