現(xiàn)代化與社會轉型專題研究

1、上海外國語大學思想政治教育專業(yè)碩士生課程教學與培養(yǎng)方案1現(xiàn)代化與社會轉型專題研究 現(xiàn)代化與社會轉型專題研究Special Special Topics Topics on on Modernization Modernization and and Social Transformation趙鳴 趙鳴歧課程性質：“ 課程性質：“社會轉型與思想理論教育”專業(yè)方向課教學目的： 教學目的：本課程主要通過介紹中外現(xiàn)代化理論、社會發(fā)展理論和社會轉

2、型問題的論點，以使學生了解現(xiàn)代化、現(xiàn)代性和社會轉型理論的涵義、類型、特征、變遷和實踐，認識現(xiàn)代化與社會轉型在當代中國經(jīng)濟與社會發(fā)展與變遷中的意義和作用，把握在當代中國的現(xiàn)代化與社會轉型的進程中政治思想教育面臨的挑戰(zhàn)、出現(xiàn)的嬗變、理論的創(chuàng)新和文化價值選擇的問題與規(guī)律，從而提高他們從事思想政治理論教學與研究的自覺性。教學要求： 教學要求：本課程是以閱讀、講授和討論為主的研究型課程。要求學生根據(jù)教學大綱，閱讀有關現(xiàn)代化和社會轉型理論的經(jīng)典著作

3、和主要文獻。課堂教學以教師講授為主，同時結合學生閱讀討論的方式進行。教師根據(jù)學生平時的發(fā)言和討論狀況以及本課程的研究論文 ，對學生進行評價。課程安排： 課程安排：每周 2 學時，共 36 學時。課程核心內(nèi)容分為三個專題共六講。每個專題安排學生寫一篇讀書報告和進行一次討論。各講所需學時以及報告、討論時間，可視課堂互動和教學要求完成情況進行適當調(diào)整。考核方法： 考核方法：讀書報告（30％）＋課堂發(fā)言（10％）＋期末考核（論文，60％）課程講

4、授大綱： 課程講授大綱：專題一：關于現(xiàn)代化與現(xiàn)代化理論專題 專題一：關于現(xiàn)代化與現(xiàn)代化理論專題第一講 第一講 現(xiàn)代化的理論及其流變 現(xiàn)代化的理論及其流變一、 現(xiàn)代化的概念、涵義、特征和標準二、 西方現(xiàn)代化理論和社會發(fā)展理論三、 第三世界發(fā)展理論——對發(fā)展涵義的理解與實踐第二講 第二講 現(xiàn)代化的動力與類型 現(xiàn)代化的動力與類型一、 推動現(xiàn)代化的動力有哪些？二、 傳統(tǒng)社會和傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代化的促進與抑制作用上海外國語大學思想政治教育專業(yè)碩

5、士生課程教學與培養(yǎng)方案3課程教學安排 課程教學安排/教學計劃表：（共 教學計劃表：（共 18 18 周） 周）周 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 講授 講授/報告者 報告者 評論 評論/討論者 討論者 作業(yè)、實習 作業(yè)、實習1 總論 閱讀教材2 現(xiàn)代化的概念、涵義、特征和標準 讀書報告 13 西方現(xiàn)代化理論和社會發(fā)展理論 討論、學生4 第三世界發(fā)展理論與實踐5 現(xiàn)代化與全球化6 現(xiàn)代化的動力、類型和矛盾7 社會轉型的涵義與特征 閱讀教材8 社會轉型

6、的動力與標志 讀書報告 29 社會轉型與社會整合 討論、學生10 社會轉型與社會系統(tǒng)（上）11 社會轉型與社會系統(tǒng)（下）12 近代至今中國社會轉型與兩種現(xiàn)代化13 近代以來中國社會轉型的進程與特征14 當代中國社會轉型的問題與特點 閱讀教材15 現(xiàn)代化和社會轉型與思想政治教育理論創(chuàng)新（上）讀書報告 316 現(xiàn)代化和社會轉型與思想政治教育理論創(chuàng)新（中）討論、學生17 現(xiàn)代化和社會轉型與思想政治教育理論創(chuàng)新（下）18 考試 課程論文課堂討論

7、題 課堂討論題/讀書報告題（至少每講一題） 讀書報告題（至少每講一題）1、 如何認識和理解現(xiàn)代化與現(xiàn)代性？中國的現(xiàn)代化處在什么階段和水平？2、 現(xiàn)代化與社會發(fā)展理論的變遷——中國特色社會主義理論的形成、價值與全球意義3、 什么是社會轉型？怎樣看待當代中國的社會轉型問題？4、 當前中國社會轉型期思想政治教育理論面臨哪些問題與挑戰(zhàn)？5、社會轉型時期思想政治教育理論創(chuàng)新的路徑與方式基本教材：（至少 基本教材：（至少 2-4 2-4 本） 本）