外研版小學英語五年級下冊(三起)全冊教案

1、 1 / 81外研社五年級英語（三起）上冊 外研社五年級英語（三起）上冊教材分析 教材分析一、學情分析 一、學情分析：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、教學要求和任務(wù)。 二、教學要求和任務(wù)。1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說

2、英語的習慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。3. 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4．能四會要求掌握所學句型。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7．能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。三、教學重點難點。 三、教學重點難點。1．重點：①

3、四會句型、單詞。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。四、主要措施。 四、主要措施。1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因

4、素，提高學生 實際運用語言的能力。3．活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。3 / 81backnear-- near the school, near the parkhome--- ice-cream---- finish---let the students try to make phrases in this way.2 Learn the text.Look at the first pictu

5、re then read the first paragrph. In each group , tell your partners what you have learned and what you don’t understand. Ask 4 good students to read the text in role.back--- come back came backnear-- near the school

6、, near the parkhome--- ice-cream---- finish---let the students try to make phrases in this way.Look at the first picture then read the first paragrph.Use the same methods study the next.Listen to the tape.first listen ,

7、then close the books, try to grasp the main meaning . then read it in each group , and try to help each other.near-- near the school, near the parkhome--- ice-cream---- finish---三、拓展提升。（10）分鐘Step 3 Do Ex.1Listen and read

8、 ,then circle True or False.1 Have the students to listen to the text .2 Read them and think about true or false.3 Listen again then chess the answers.Step4DoEx.2:Correct the false statements.Homework:Read the text five

9、times , and remember these new words .Listen and read ,then circle True or False.1 Have the students to listen to the text .2 Read them and think about true or false.3 Listen again then chess the answers.Do Ex.2Correct t