顯微鏡的結構與基本操作教學設計

1、《顯微鏡的結構與基本操作》教學設計 《顯微鏡的結構與基本操作》教學設計基本信息姓名 盧群 學段學科 初中科學區(qū)縣 慈溪市 學校名稱 范市中學教學題目 顯微鏡的結構與基本操作所選教材 華師大版初中科學七年級第 4 單元第 2 節(jié)一、學習內容分析1.學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能： 了解顯微鏡的結構名稱初步學會使用光學顯微鏡過程與方法： 培養(yǎng)同學們的動手實驗能力情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作意識、動手意識。體

2、驗科學研究的過程。2. 學習內容與重難點分析（學習內容概述、知識點的劃分）1、 顯微鏡的結構2、 顯微鏡的使用項目 內容 應對措施教學重點 初步學會使用光學顯微鏡 組織學生實驗教學難點 培養(yǎng)學生的動手能力 組織學生實驗二、學習者特征分析（說明學生的已有知識基礎、學習習慣等信息）這一節(jié)課的書本上的內容很少，學生自學很有難度，在小學是基本沒有接觸過顯微鏡的知識內容，所以這節(jié)課新的知識點比較多。但是學生們對顯微鏡的內容比較感興趣，特別是顯微鏡

3、的實驗操作，讓同學們期待已久。所以課堂上同學們聽講很認真，動手實驗很積極。對于小組合作學習，我們的同學們已經(jīng)相當熟悉，在兩位同學的配合上還是相當默契的，在討論問題時也能各抒起見，積極發(fā)表自己的意見，發(fā)言大膽！三、學習環(huán)境選擇1．學習環(huán)境選擇（ A ）A.簡易多媒體教室 B.交互式電子白板 C.網(wǎng)絡教室 D.移動學習環(huán)境四、流程規(guī)劃與活動設計（描述整體教學環(huán)節(jié)規(guī)劃，按順序說明每一環(huán)節(jié)中教學內容、呈現(xiàn)方式、教師活動、學生活動以及設

4、計意圖等）結三、課堂練習PPT 組織練習 通過練習加深對本節(jié)課知識點的影響。四、課堂小結小結知識點 小結知識點 小結知識點五、評價方案設計1．評價形式與工具（ AB ）可多選A.課堂提問 B.書面練習 C.制作作品 D.測驗 E.其他2．評價量表內容（測試題、作業(yè)描述等）1、如何計算顯微鏡的放大倍數(shù)？2、放大的倍數(shù)越大，觀察到的細胞越（ ）,數(shù)目越（ ）3、用鑷子將一只死螞蟻，或將一根頭發(fā)放在載玻片的正中央

5、可否觀察到它們的內部結構？4、一物像處于顯微鏡視野右上方，要使該物像移至視野的正中央，應向（ ）方向推玻片。A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方5.“b”字放在顯微鏡下觀察，視野內看到( ) A：b B：d C：q D：p6.有一臺光學顯微鏡的鏡盒里有 4 個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長，乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長，丁較短，若要在視野中看到較多的細胞，宜選用（ ）A．甲/丙 B．甲

6、/乙 C．乙/丙 D．乙/丁7.有一臺顯微鏡，它有兩個目鏡和兩個物鏡，目鏡的放大倍數(shù)分別為 5×和 15×，物鏡的放大倍數(shù)分別為 10×和 40×。請問，這臺顯微鏡的最大放大倍數(shù)是______，最小的放大倍數(shù)____。假如現(xiàn)在觀察一個標本，需要放大 150×，應該選用的目鏡為_____，物鏡為____。8.用下列四組鏡頭看同一塊血液的玻片標本，其中可以看到血細胞數(shù)目最多的一組為（

7、 ）A.目鏡——5×，物鏡——10× B.目鏡——5×，物鏡——40×C.目鏡——10×，物鏡——10×D.目鏡——10×，物鏡——40×9.當顯微鏡視野很暗，影響觀察時，應調節(jié)光亮程度，此時應采取的措施是( )A.縮小光圈 B.換高倍物鏡 C.選用凹面鏡反光 D.調節(jié)準焦螺旋10.遮光器上光圈的作用是( )A.調節(jié)焦距 B.調節(jié)光