2019教科版三年級科學上冊教學計劃

1、1教科版三年級科學上冊 教科版三年級科學上冊教學計劃 教學計劃一、指導思想 一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標 二、教學目標1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科

2、學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。三、學情分析 三、學情分析1、整體學習狀況 、整體學習狀況在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的思維非

3、常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學學習與以往的常識學習有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。2、已有知識、經(jīng)驗 、已有知識、經(jīng)驗學生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關的科學知識。但總的來說，學生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有許多區(qū)別，課堂中小組

4、合作中學生還是很混亂，也有少數(shù)學生沒有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學中必須強調(diào)的。3、兒童心理分析 、兒童心理分析在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。2四、教材分析 四、教材分析1、全冊內(nèi)容情況 、全冊內(nèi)容情況本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”

5、、 “動物” 、 “我們自己” 、“水” 、 “我們周圍的材料”和“食物”6 個單元，由 40 多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。2、各單元內(nèi)容和課時情況 、各單元內(nèi)容和課時情況第一單元“植物”共 6 課時，具體包括：我看到了什么（1 課時） ，我的大樹（1課時） ，各種各樣的葉（2 課時） ，一片完

6、整的葉（2 課時） 。第二單元“動物”共 6 課時，具體包括：尋訪小動物（1 課時） ，蝸牛（2 課時） ，蝸牛和蝗蟲（1 課時） ，螞蟻（1 課時） ，我的觀察研究（1 課時） 。第三單元“我們自己”共 6 課時，具體包括：觀察我們的身體（1 課時） ，我們在生長（1 課時） ，猜猜我是誰（1 課時） ，我的手（1 課時） ，奇妙的指紋（1 課時） ，運用感官（1 課時） 。第四單元“水”共 4 課時，具體包括：一杯水的觀察（1 課時

7、） ，水是什么形狀（1 課時） ，各種各樣的液體（1 課時） ，比較水的多少（1 課時） 。第五單元“紙”共 4 課時，具體包括：紙的觀察（1 課時） ，我來造一張紙（1 課時） ，不同用途的紙（1 課時） ，作一輛紙車（1 課時） 。第六單元“米飯和淀粉”共 4 課時，具體包括：稻谷的觀察（ 1 課時） ，大米的觀察 （1 課時） ，米飯的觀察（1 課時） ，淀粉的蹤跡（1 課時） 。五、基本措施 五、基本措施1、把科學課程的總目標落