教科版三年級科學上冊教材梳理

1、教科版三年級科學上冊教材梳理（2011——2012學年度第一學期上）第一部分第一部分整體教材整體教材一、一、教材整體分析及教材特點教材整體分析及教材特點教材整體分析：教材整體分析：本冊教材是小學生學習科學課的開始，也是引領學生走進科學探究的啟蒙教育，準確把握科學課程標準、理解課程目標和靈活使用課程教材，將對學生今后的科學學習產(chǎn)生深刻的影響。本冊內容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。我將帶領三年級剛開始科

2、學學習的同學們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學學習之旅。教材基本特點分析：教材基本特點分析：1、內容貼近小學生生活實際三年級科學課，是小學生科學學習的起始學期。充分考慮學生的年齡特點，本冊教材在內容選擇上貼近學生生活實際：四個單元教學內容，劃分為生命世界和物質世界兩個方面，分別以大樹、樹葉、蝸牛、螞蟻和水、各種液體、紙等為學習研究的對象。不僅如此，教材還在內容的呈現(xiàn)方式上重視了小學生的學習需要，從語言、版式及繪圖上體現(xiàn)了三年級學生的特點，使

3、教材“學生能夠愿意看，教師能夠教”。這種注意從小學生現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，貼近小學生生活實際的內容編寫和方式選擇，為激發(fā)學生學習科學的興趣，對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態(tài)度的重要標志，也是本學期中發(fā)展學生情感態(tài)度價值觀方面的重要內容。同時，由于學生剛開始科學學習，需要加強和培養(yǎng)小組中有好合作的意識，幾級參與班級討論的習慣。在本學期教學中將引導學生恰當運用概念圖和圖表來記錄和表達所得到的信息。三、本冊教材教學重、難點三、本冊教材教

4、學重、難點1、情況分析、情況分析三年級的小學生從來也沒有接觸到科學課或者說沒有涉及到專門的自然教學對新課程的實施具有一定的挑戰(zhàn)性特別是對以探究為主的教學活動學生的自主性學習的能力比較薄弱基本不會用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習。2、教材的重點、難點、教材的重點、難點本冊教材教學的重點是：在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結