人教版初中物理實驗專題復習

1、第 1 頁（共 9 頁）力學部分一、密度（探究和測量）1、同學們在實驗室里測小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作：A．將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．B．把游碼放在標尺的零刻度線處，調節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡.C．把天平放在水平桌面上．D．將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡.E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．⑴正確的實驗操作順序是

2、 (只填字母序號).⑵在調節(jié)天平時，發(fā)現指針位置如圖 1 甲所示，此時應將平衡螺母向 調． ⑶用調節(jié)好的天平稱小礦石的質量.天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖16 乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖 1 丙所示，由此可知，小礦石的密度ρ= kg/m3． 2、小剛同學想測醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒．他思考后按照自己設計的實驗步驟進行了測量，測量內容及結果如圖

3、 2 所示。（1）他第三次測得物體的質量如圖 2b 中砝碼和游碼所示，其結果 m3＝ g。（2）請按照圖 4a 的順序寫出對應的實驗步驟：第一步： ；第二步： ；第三步：

4、 。（3）請你根據小剛測量的數據幫他計算出醬油的密度 。圖 1圖 2 a b第 3 頁（共 9 頁）四、杠桿的平衡條件5、同學們做“探究杠桿平衡條件”的實驗。(1)實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，實驗前使杠桿

5、水平平衡的目的是 ；(2)實驗中，用圖 5 所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因為該種方式( )A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數目過多(3)圖 5 中，保持右側兩個鉤碼的位置不變，保持左側第__ __格的鉤碼不動

6、，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡。五、壓力的作用效果（壓強）與壓力、受力面積的關系6、小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如圖 6 甲、乙所示的實驗。 （1）實驗能夠得到的結論是 。（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積的關系”，應再做圖______（填“丙”或“丁”）所示實驗。六、液體壓強與深度、密

7、度的關系7、如圖 7 是用 U 型管壓強計探究液體內部壓強規(guī)律的實驗裝置。（l）實驗中我們是通過觀察比較_______________來比較液體內部壓強大小的；（2）若要探究液體內部同一深度向各個方向的壓強是否相等，應進行的操作是：保持壓強計的探頭在同種液體中的深度不變，改變__________________________________；（3）若要探究液體內部壓強與深度的關系，應進行的操作是：___________________