康復護理各章練習題含答案

1、第一章概述 第一章概述一、名詞解釋 1．康復 2．康復護理二、簡答題1.比較康復醫(yī)學與臨床醫(yī)學的不同點。 2.康復護士在患者的康復過程中起到哪些作用？3.結(jié)合你已學知識說出臨床上哪些疾病需要康復？參考答案：一、名詞解釋略。二、簡答題1.比較康復醫(yī)學與臨床醫(yī)學的不同點?？祻歪t(yī)學與臨床醫(yī)學區(qū)別對象 方法 目的 視角臨床醫(yī)學 疾病患者 手術(shù)、藥物 治愈 改造康復醫(yī)學 障礙者 訓練、教育 提高生存質(zhì)量、回歸社會代償2.康復護士在患者的康復過程中

2、起到哪些作用？（1）觀察者 在康復醫(yī)療過程中，護士和患者接觸機會最多，護士對患者的身體障礙程度、心理變化、功能訓練與恢復情況了解最為細致。因此，護士的觀察記錄可作為康復評定及康復治療計劃制定、修改、實施的客觀依據(jù)。（2）實施者 護士根據(jù)康復治療計劃完成預防和治療措施，臨床許多功能訓練是護士獨立、協(xié)助完成的，如腦血管意外患者早期的良肢位的擺放、慢性支氣管炎患者的呼吸訓練等，以及康復輔助器具的使用，訓練患者的日常生活 自理能力。（3）協(xié)

3、調(diào)者 患者的康復治療是在康復醫(yī)師、康復治療師、康復護士以及其他康復專業(yè)人員共同完成的?？祻瓦^程一般較長，并且需要接受理療、運 動、作業(yè)、言語、心理治療及支具的裝配等多種治療和訓練。作為康復治療小 組成員，護士必須與有關(guān)科室人員進行溝通、患者信息的交流、協(xié)調(diào)等工作，才能使康復治療順利進行。（4）教育者 康復的目的是使患者的殘余功能和能力得到維持和加強，以達到患者生活自理，甚至回歸社會，護士教育指導患者進行自我護理，向患者 和家屬講授相

4、關(guān)的康復護理知識和技能。3.略第二章康復評定的方法 第二章康復評定的方法第一節(jié)日常生活能力評定 第一節(jié)日常生活能力評定動活動范圍 D．健側(cè)及患側(cè)關(guān)節(jié)應(yīng)對比測量 E．先測量關(guān)節(jié)的主動活 動范圍，再檢查被動活動范圍5．檢查髖關(guān)節(jié)內(nèi)旋、外旋活動度時，正確的受檢體位是 A．仰臥或側(cè)臥，對側(cè)下肢伸直 B．側(cè)臥，被測下肢在上，或俯臥與桌上，對側(cè)下肢下垂 C．仰臥，雙下肢伸直 D．仰臥，雙小腿于床緣外下垂

5、 E．解剖位 6．肩關(guān)節(jié)外展的正常范圍是 A．0°-120° B．0℃-130° C．0°-160° D．0°-170° E．0°-180° 7．以下關(guān)節(jié)活動度測量結(jié)果記錄正確的是A．135°（130°） B．130°（135°） C．0—135&#

6、176;（0—130°） D．0—130°（0—135°） E．0—135°（0—130°）8．患者處于仰臥位，患者上肢可以在滑板上自主完成肩關(guān)節(jié)外展活動，其肩外展肌力至少為 A．1 級 B．2 級 C．3 級 D．4 級 E．5 級9．一體重 60kg 的患者連續(xù) 3 次用握力計測量右手握力，分別得到 24Kkg、30kg、42kg，那么該患者右

7、手的握力指數(shù)是A．40 B．50 C．70 D53 E 無法判斷10．一體重 50kg 的患者連續(xù) 3 次用握力計測量右手握力分別得到 24kg、26kg、23kg，那么該患者右手的握力A．正常 B．不正常 C．患者不配合 D．握力計有問題 E．無法判斷11．Ashworth 評定量表是用于評定（ ）的方法A．肌力 B．肌張

8、力 C．關(guān)節(jié)活動度 D．語言功能 E．平衡功能12．根據(jù) Ashworth 痙攣量表，正常肌張力為A．0 級 B．Ⅰ級 C．Ⅱ級 D．Ⅲ級 E．無法判斷13．根據(jù)修訂 Ashworth 痙攣評定量表，Ⅰ+級的肌張力表現(xiàn)為 A．在 ROM 末出現(xiàn)最小的阻力 B．在 ROM 后 50%突然卡住及最小的阻力 C．在 ROM 的大部分肌張力增加，能較正常地被移動

9、 D．嚴重增高，被動運動困難 E 正常 14．鴨步步態(tài)屬于A．臀大肌步態(tài) B．臀中肌步態(tài) C．偏癱步態(tài) D．痙攣性腦癱步 態(tài) E．股四頭肌無力步態(tài)15．剪刀步態(tài)見于 A．腦卒中 B．腦癱 C．共濟失調(diào) D．帕金森病 E．腓總神經(jīng)損傷 16．一位指鼻試驗陽性的患者在進行康復治療時，應(yīng)首選 A．平衡、協(xié)調(diào)訓練 B．肌力訓練 C．耐力訓練