天生全球化企業(yè)的創(chuàng)業(yè)導向與國際化績效間關系的實證分析——基于學習導向的中介效應.pdf

1、過去十幾年內,大量的文獻對于隱藏在那些創(chuàng)立開始就實施國際化戰(zhàn)略的企業(yè)的出現(xiàn)及其發(fā)展過程的推動因素進行了研究。我們稱這些企業(yè)為天生全球化企業(yè),這種現(xiàn)象為學者提供一個重新思考企業(yè)國際化發(fā)展軌跡的企業(yè)族群。毫無疑問,在一個高度全球化、信息化的商務環(huán)境中研究天生全球化企業(yè)是如何產生和發(fā)展是一個很重要的問題。企業(yè)經(jīng)過持續(xù)的組織學習可以不斷提升組織成員的知識力和競爭力,以利于企業(yè)的發(fā)展和績效的提高。企業(yè)學習的組織承諾、學習力的提升和企業(yè)對學習的價值

2、認同都不同程度受到企業(yè)的各種創(chuàng)業(yè)行為和運營程序的影響。同時,企業(yè)的共同目標和理想的形成、組織成員對企業(yè)的方向感和歸屬感的形成也受到經(jīng)理人創(chuàng)業(yè)的方法、事務與決策風格的影響。因此,從中介效應的視角來研究天生全球化企業(yè)創(chuàng)業(yè)導向通過影響學習導向進而影響與企業(yè)國際化績效的過程機理有利于對天生全球化企業(yè)快速而強大的國際化發(fā)展軌跡進行深入思考,也有利于豐富創(chuàng)業(yè)導向與績效間關系的研究領域,而且也為天生全球化企業(yè)進一步深化對學習本質的認識和作用機理指明了

3、方向。
　　 本文在總結以往文獻基礎上,著重對天生全球化企業(yè)成功國際化的推動因素——企業(yè)家精神和組織學習的作用進行理論分析后,以國內天生全球化企業(yè)為研究對象,結合以往理論中采用成熟星表,走訪珠三角地區(qū)具備國際影響力的行業(yè)展會進行問卷收集。通過結構方程建模驗證創(chuàng)業(yè)導向、學習導向和國際化績效的測量模型和它們關系間的結構模型,刻畫了創(chuàng)業(yè)導向與國際化績效的關系、學習導向與國際化績效的關系和創(chuàng)業(yè)導向與學習導向的關系,并且根據(jù)理論從學習導向

4、的中介效應入手,注重理論歸納和演繹、模型建構和統(tǒng)計檢驗等研究方法的應用,并運用SPSS16.0和Lisre18.7兩款廣泛使用的統(tǒng)計分析軟件,探討了天生全球化企業(yè)創(chuàng)業(yè)導向影響企業(yè)國際化績效過程的機理,形成以下幾個主要結論:
　　 驗證結果表明,企業(yè)創(chuàng)業(yè)導向的市場前瞻性、競爭積極性、風險承擔性、企業(yè)創(chuàng)新性四個維度的水平對提升企業(yè)國際化績效具有顯著的影響;企業(yè)學習導向的學習承諾和共享愿景兩個維度的水平對提升企業(yè)國際化績效具有顯著影響