小學(xué)校園合唱團的組建與訓(xùn)練—欒川縣第二實驗小學(xué)合唱團訓(xùn)練心得.pdf

1、合唱是一種集體的聲樂藝術(shù)形式，有較高的藝術(shù)價值和廣泛的教育功能，其不僅是學(xué)校音樂課的重要內(nèi)容，也是學(xué)生課余音樂活動的重要組成部分，課堂內(nèi)外合唱藝術(shù)正以其獨特的魅力深受學(xué)生歡迎。然而合唱教學(xué)在音樂課堂上的進展程度卻不容樂觀，而小學(xué)校園合唱團，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，同時也與學(xué)生的音樂課堂相互補充，能夠增加和提高學(xué)生的合唱水平，豐富和積累學(xué)生的合唱經(jīng)驗。
　　小學(xué)校園合唱團的指導(dǎo)教師一般都由本校的音樂教師擔(dān)任，學(xué)生均來自各個教學(xué)班級

2、，程度參差不齊，訓(xùn)練難度較大。在合唱團的組建以及訓(xùn)練過程中也出現(xiàn)了很多問題，筆者擔(dān)任欒川縣第二實驗小學(xué)校園合唱團的指導(dǎo)教師，在合唱團的組建與訓(xùn)練中就走過許多彎路，本文就針對校園合唱團組建與訓(xùn)練中的相關(guān)問題，以及自己某些取得良好效果的經(jīng)驗體會進行闡述。
　　針對小學(xué)校園合唱團的組建，要根據(jù)學(xué)校教師和學(xué)生的具體情況而定，要便于教師組織和管理，保證合唱團整體的音樂素質(zhì)和訓(xùn)練效果，以提升合唱團的整體水平與藝術(shù)表現(xiàn)為方向。合唱團的訓(xùn)練要針對

3、小學(xué)生的年齡心理特征來制定訓(xùn)練計劃，在訓(xùn)練過程根據(jù)學(xué)生接受情況調(diào)整訓(xùn)練要求。
　　小學(xué)校園合唱團訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)以聲音訓(xùn)練為主，同時還應(yīng)兼顧音樂學(xué)習(xí)的方方面面，包括學(xué)生對音樂的感受鑒賞能力，音樂的審美能力，基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，合唱相關(guān)知識的學(xué)習(xí)等，這些都應(yīng)貫穿在合唱訓(xùn)練之中，潛移默化中提升學(xué)生整體的音樂素養(yǎng)。
　　訓(xùn)練中不僅要訓(xùn)練學(xué)生的聲音，還要端正學(xué)生的意識，讓學(xué)生大量的聆聽優(yōu)秀的童聲合唱作品，不給畫面只聽聲音，讓學(xué)生內(nèi)心有正

4、確的聲音概念，這樣自己在演唱時才會有意識的控制自己的聲音。
　　每次訓(xùn)練前都要給出練聲的時間，多用生活中的場景啟發(fā)學(xué)生找到正確的發(fā)聲感覺，比如讓學(xué)生微笑著模仿小貓叫；讓學(xué)生用說悄悄話的感覺來唱歌，告訴學(xué)生“悄悄的唱、偷偷的唱”邊唱邊聽著自己的聲音；用輕聲高位的狀態(tài)來詠誦歌詞等一系列手段幫助學(xué)生尋找積極的發(fā)聲狀態(tài)，練聲時給學(xué)生的練聲曲應(yīng)力求旋律簡潔，將更多的精力放在對整個歌唱狀態(tài)的關(guān)注上。由于學(xué)生的年齡特點，對于歌唱技巧的訓(xùn)練和樂理