新課標(biāo)人教版初中歷史七年級下冊第二單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、新課標(biāo)人教版初中歷史七年級下冊第二單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思路本課是初一中國歷史第七冊（下）第二單元復(fù)習(xí)課。作為復(fù)習(xí)課，主要運(yùn)用學(xué)習(xí)即溫故知新、找聯(lián)系、逐步建構(gòu)意義、在互動中生成新知識等教學(xué)理論，引導(dǎo)初中學(xué)生再現(xiàn)再認(rèn)歷史知識，尋找事實(shí)依據(jù)說明基本觀點(diǎn)，建構(gòu)知識，學(xué)會歷史復(fù)習(xí)的基本方法。為此，本設(shè)計力圖體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生在個人對知識理解基礎(chǔ)上，開展系列活動，通過互動反饋，促進(jìn)歷史思維進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)目的通過設(shè)計系列活動幫助

2、學(xué)生學(xué)會歷史復(fù)習(xí)的基本方法。在學(xué)生初步了解單元基礎(chǔ)知識前提下，通過引導(dǎo)學(xué)生模擬導(dǎo)游身份設(shè)計該段歷史的旅游行程，介紹隋唐社會風(fēng)貌，培養(yǎng)想象再現(xiàn)再認(rèn)歷史知識能力；通過概括隋唐時代特點(diǎn)，培養(yǎng)尋找事實(shí)依據(jù)說明觀點(diǎn)的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“知識示意圖”方式，梳理單元重點(diǎn)知識，學(xué)習(xí)發(fā)掘知識內(nèi)在聯(lián)系、建構(gòu)知識的能力；通過生生、師生評議與問題討論等互動合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，獲取經(jīng)驗和啟示。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（知識）宋元時期，南方經(jīng)濟(jì)超越北方的原因和

3、表現(xiàn)；北方民族關(guān)系新發(fā)展的原因和表現(xiàn)。（能力）通過想象再現(xiàn)歷史事實(shí)；概括遼宋夏金元時代特點(diǎn)，示意圖（參課本 P135 頁）：遼宋夏金元政權(quán)并立示意圖宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展示意圖宋元民族關(guān)系發(fā)展示意圖宋代社會生活示意圖宋元科技文化成果示意圖3．學(xué)生在整理知識基礎(chǔ)上，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，提出 3 個問題，并嘗試找到答案。教學(xué)設(shè)計一、新課導(dǎo)入：今天我們復(fù)習(xí)第二單元“遼宋夏金元”的歷史。首先，我想同學(xué)們以導(dǎo)游的身份，設(shè)計一個旅游計劃，帶領(lǐng)我們回到過去，感受

4、它的時代特色。其他同學(xué)在聽的過程中，運(yùn)用自己學(xué)過的知識，判斷他們的旅游計劃有無尊重歷史事實(shí)，有無夸張或知識錯誤，整體表達(dá)和表現(xiàn)效果如何。二、學(xué)生以導(dǎo)游身份演講，培養(yǎng)想象再現(xiàn)歷史與表達(dá)能力，引發(fā)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境：1．學(xué)生：請 2-3 個小組派代表輪流上臺介紹旅游計劃，展示行程安排2．學(xué)生評議：你對他們的設(shè)計與表演有什么看法？三、引導(dǎo)學(xué)生展示知識結(jié)構(gòu)，互相交流：1．教師：我們已經(jīng)感受了宋元時期豐富多彩的社會風(fēng)貌，內(nèi)容很多，我們能否把知識濃