機電傳動控制課程設計吳函

1、湖北文理學院 課程設計報告紙1湖北文理學院機械與汽車學院課程設計成績評定表 湖北文理學院機械與汽車學院課程設計成績評定表課程名稱 課程名稱 機電傳動控制課程設計 專 業(yè) 機械設計制造及其自動化班級 班級機 制1311班 學號 學號 2015516004 姓名 姓名 吳函項目 項目 評 分 標 準 評分等級 評分等

2、級 得分 得分 折合分 折合分1、態(tài)度端正，設計認真，能積極動腦思考，學習紀律好。 優(yōu)秀2、態(tài)度較好，較認真，能積極動腦思考，學習紀律較好。 良好3、態(tài)度一般，較認真，能動腦思考，學習紀律尚可。 中等4、態(tài)度較差，不夠認真，不善于動腦思考，紀律較差。 及格平時成 平時成績（占 績（占20％） ％）5、態(tài)度差，不認真，不動腦思考，紀律差。 不及格1、繪圖規(guī)范，標注準確，結構合理，圖紙質量高。 優(yōu)秀2、繪圖較規(guī)范、準確，結構基本合理，圖紙質

3、量較好。 良好3、繪圖基本規(guī)范、準確，結構基本合理，圖紙質量一般。 中等4、繪圖不夠規(guī)范、準確，結構不太合理，圖紙質量較差。 及格圖紙質 圖紙質量成績 量成績（占 （占40％） ％）5、繪圖不規(guī)范、準確，結構不合理，圖紙質量差。 不及格1、撰寫規(guī)范，設計思路清晰，知識運用熟練，設計詳盡細致，按要求完成設計。 優(yōu)秀2、撰寫較規(guī)范，設計思路基本清晰，知識運用較熟練，設計基本詳盡細致，能按要求完成設計。 良好3、撰寫基本規(guī)范，設計思路基本清晰

4、，知識運用尚可，設計基本詳盡細致，能按要求完成設計。 中等4、撰寫不夠規(guī)范，設計思路不太清晰，知識運用一般，設計不夠詳盡細致，基本完成設計。 及格設計報 設計報告成績 告成績 （占 （占 40％） ％）5、撰寫不規(guī)范，設計思路不夠清晰，知識運用不熟練，設計不夠詳盡細致，沒有按要求完成設計。 不及格總評成績 總評成績 指導教師： 指導教師： 年 月 日注：1、該成績評定表每位學生一份，并裝訂在設計說明書的最后；湖北文理學院

5、 課程設計報告紙32016 年 6 月 20 日摘要 摘要隨著社會的進步和發(fā)展，醫(yī)療水平的不斷提高，現(xiàn)代醫(yī)院護理需要簡易及時地獲知并處理病人的突發(fā)病況，實現(xiàn)患者在住院的任意時間可請求醫(yī)生或護士進行診斷或護理。基于 PLC 設計的醫(yī)院病床呼叫系統(tǒng)是患者向值班醫(yī)生或護士發(fā)出緊急呼叫的工具,能及時、準確、可靠地實現(xiàn)病房呼叫管理，避免

6、了人工呼叫的不便與效果差等缺點，它是現(xiàn)代醫(yī)院提高醫(yī)院和病室護理水平必不可少的設備。有了病床呼叫控制系統(tǒng)，醫(yī)院的護理工作變得更加方便全面，不用再為值班醫(yī)生和護士未能及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)病況而煩惱?；诳删幊炭刂破?PLC 設計的病床呼叫系統(tǒng)可以及時、準確、可靠地實現(xiàn)病房呼叫管理,具有良好的應用前景。 本課程設計主要用于醫(yī)院病區(qū)的病人有緊急或自己不方便的事件時呼叫護士站尋求幫助，護士根據(jù)站內(nèi)指示燈及響鈴獲取求助信息的來源，并能及時的給其提供幫助。護

7、士在站內(nèi)發(fā)現(xiàn)信號時及時將站內(nèi)燈復位，在處理完后再在病床前的開關將病床及病房的燈復位。本設計主要是根據(jù)其功能需求，借助于 PLC 在控制方面的方便來實現(xiàn)其功能，總的設計思路是首先設計其控制流程圖，再按照控制流程圖，聯(lián)系 PLC 的系統(tǒng)結構功能，得出控制梯形圖，得出的梯形圖通過仿真軟件對其功能進行仿真，仿真中實現(xiàn)所需要的功能。關鍵詞：病床呼叫系統(tǒng) 關鍵詞：病床呼叫系統(tǒng) PLC PLC 控制 控制