實驗小學掛職學習調(diào)研報告

1、實驗小學掛職學習調(diào)研報告現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：一、實小基本概況市實驗小學是 xx 市教體局直屬該校，也是膠州市小學教育教學的實驗基地。該校占地 xxxx 平方米，建筑面積 xxxx 平方米，綠化面積 xxxx 平方米。該?，F(xiàn)有 49 個教學班，2985 名學生，教職工 154 人。其中專任教師133 人，平均年齡 34 歲；高級職稱 6 人，中級職稱 60 人，初級職稱 86人；大本學歷 147 人，大專學歷 10 人。該校教育資源配置

2、齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規(guī)范化、標準化的要求，鋪設(shè)了全塑膠操場，建起了微機室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資 100 多萬元為每一個教室配備了技術(shù)更為先進的電視白板，實現(xiàn)了班班通，投資 30 多萬元建成了全市第一家機器人創(chuàng)新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網(wǎng)絡(luò)中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學條件，為全體師生打造了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺。人與人之間有一種和諧的人際關(guān)

3、系走進教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動……在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞；不是打擊，而是支持；“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個教師快速發(fā)展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發(fā)展的境地。每個教師都努力構(gòu)建和諧的智慧課堂該校一直把構(gòu)建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我 50

4、 多節(jié)聽課評課過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們在過程的實施、情景的創(chuàng)設(shè)、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習的設(shè)計等多個環(huán)節(jié)上，始終處于內(nèi)容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創(chuàng)建了生命與生命交流的和諧課堂。家校之間有一座和諧的橋梁這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認真閱讀了 6 期內(nèi)容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優(yōu)秀家長表彰活動，接觸了積極參加學校