【最新范文】初踏歷史課堂的教學(xué)反思

1、最新范文最新范文初踏歷史課堂的教學(xué)反思在生本教育和課堂教學(xué)改革日益緊鑼密鼓的今天,講課已經(jīng)不再是填鴨式地灌輸教材知識(shí),新的時(shí)代教育環(huán)境下,以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究為目的的教學(xué)理念正在形成并實(shí)踐。筆者初踏歷史講堂,感覺(jué)到無(wú)助和壓力!三課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)和教學(xué)新秀的評(píng)選等各種比賽中的失誤,讓筆者深深地反思自己在歷史課堂上教學(xué)技能的欠缺和駕馭能力的低下!現(xiàn)在已不再提倡教師的一言堂,不論是杜郎口

2、之行還是九戶的觀摩,都在用實(shí)踐證明學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量和潛質(zhì)!反觀自己,至今還沒(méi)有充分放手,仍然在摸索與彷徨中!歷史學(xué)科同其他的學(xué)科一樣有著一定的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)節(jié)可循,雖然三課型還能勉強(qiáng)有模樣,但那都是只限于任務(wù)的完成,沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和探究性的角度來(lái)挖掘教材,也就是沒(méi)有從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度看。發(fā)揮學(xué)生的主體性重在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以自主合作探究為主體。在課堂上,比如講燦爛的青銅文明,充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生結(jié)合

3、課件找出有代表性的青銅文明器具。不出兩分鐘,學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?氣氛很熱烈,場(chǎng)面很火爆。但是筆者的潛意識(shí)有種只是浮在表面沒(méi)有深入的感覺(jué)。果不其然,在隨后的當(dāng)堂檢測(cè)中,司母戊鼎、四羊方尊這最基礎(chǔ)的件器具的名字學(xué)生不會(huì)寫,并且在提問(wèn)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容時(shí)只是集體喧嘩時(shí)滿堂回音,現(xiàn)在落實(shí)到試卷上最新范文最新范文小組內(nèi)應(yīng)設(shè)小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員各一名。小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工,組織全組人員有序地開展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)

4、。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容記錄下來(lái)。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師應(yīng)根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的角色,并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任,又要相互支持、密切配合,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。第一次開展合作學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)需要由教師來(lái)任命,以后可以適當(dāng)放權(quán),讓本小組學(xué)生自己舉薦小組長(zhǎng)然后經(jīng)由教師任命即可。小組長(zhǎng)的任命方式也可以多種多樣,視實(shí)際情況而定。2.2 培養(yǎng)良好的合

5、作學(xué)習(xí)習(xí)慣合作討論也有弱點(diǎn),在表面熱熱鬧鬧的討論下,難以保證每一個(gè)學(xué)生都在參與,可能有渾水摸魚的,有“離題太遠(yuǎn)者”。在交流過(guò)程中,有的學(xué)生隨波逐流,不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。首先要設(shè)計(jì)好討論的內(nèi)容。討論內(nèi)容既要針對(duì)教學(xué)目標(biāo),又要突出討論特點(diǎn),應(yīng)具有啟發(fā)性、思考性、探索性,在自己的二次備課中要有設(shè)計(jì)體現(xiàn)。小組合作的規(guī)則:討論前,小組成員先獨(dú)立思考,把想法寫下來(lái),再分別說(shuō)出自己的想法,其他人傾聽,然后討論,形成集體的意見(jiàn)。這樣每個(gè)人都有思考的機(jī)