人教版九年級化學(xué)第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳(第1課時(shí))教案

1、六單元 六單元 碳和碳的氧化物 碳和碳的氧化物課題 課題 3 二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳和一氧化碳 （第 （第 1 課時(shí)） 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）認(rèn)識二氧化碳，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)，了解其物理性質(zhì)和主要用途。（2）懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。（3）學(xué)會對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。2．過程與方法（1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。（2）通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性

2、質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。（3）經(jīng)過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識以及思維的嚴(yán)密性。（2）通過與石蕊溶液相互混合的各種情況的來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自參與到知識的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．二氧化碳的密度和水溶性2．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸以及碳酸的不穩(wěn)定性三、教學(xué)過程【設(shè)問

3、引入】在具體上本節(jié)內(nèi)容前請大家思考以下 2 個(gè)問題【展示課件】1、有人牽著一條狗走進(jìn)爪哇的毒谷，狗暈倒了，人卻安然無恙；當(dāng)人彎腰欲救狗時(shí)，人也暈倒了，這是為什么呢？2、謎語：它可以翻手為云，覆手為云，是“植物的糧食” 、 “滅火的先鋒” 、 “墻壁的粉刷匠” ，也是造成溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)字?。它是一種什么物質(zhì)？【學(xué)生思考猜想】1、第一個(gè)問題是因?yàn)槎趸疾荒苤С趾粑?，而且二氧化碳的密度比空氣?、二氧化碳能參與光合作用產(chǎn)生有機(jī)物，所以是

4、植物的糧食3、二氧化碳不能支持燃燒所以是滅火的先鋒?！军c(diǎn)評引入】同學(xué)們回答的都不錯(cuò)，所有這些現(xiàn)象都是因?yàn)槎趸?，那么二氧化碳除了有大家提到的這些性質(zhì)外還有沒有其他的性質(zhì)呢？這就是這節(jié)課我們要探討的內(nèi)容?！咎釂枴磕敲丛谕瑢W(xué)們的了解中，關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)有哪些呢？【學(xué)生回答并展示幻燈片】1、無色無味的氣體 2、密度比空氣大 3、能溶于水 4、不能支持燃燒也不能燃燒5、能使澄清的石灰水變渾濁 6、不能支持呼吸【追問】那么這些性質(zhì)是你們確實(shí)感

5、受到的，還是老師告訴你的呢？你們有沒有具體的事實(shí)或?qū)嶒?yàn)?zāi)?？那么接下來我們將通過一系列的事實(shí)和實(shí)驗(yàn)來讓同學(xué)們更了解它的性質(zhì)。首先同學(xué)們能不能解決它是無色無味的氣體？【學(xué)生回答】我們通過實(shí)驗(yàn)室收集到的氣體它就是無色無味的【補(bǔ)充】其實(shí)現(xiàn)在大家就可以馬上確定這個(gè)性質(zhì)了大家都知道我們呼出的氣體主要是二氧化碳?xì)怏w，現(xiàn)在就請同學(xué)們深吸一口氣，再呼出，再問一問你呼出的這口氣！【學(xué)生深呼吸得到事實(shí)】【過渡】那么它是不是像同學(xué)們說的那樣它的密度大于空氣呢？

6、下面請看這個(gè)視頻中的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要注意觀【學(xué)生思考回答】二氧化碳跑出來！【點(diǎn)評講解】冒出的氣泡是二氧化碳?xì)猓趸荚谒锏娜芙舛入S壓力增加而增大，汽水里的二氧化碳是在高壓下打入汽水瓶并溶解在汽水里面，打開瓶蓋的時(shí)候壓力下降，二氧化碳的溶解度減少，多余的二氧化碳就變成氣體放出形成泡沫?！具^渡】現(xiàn)在我們在來看二氧化碳溶于水后生成的這種新物質(zhì)是什么呢？【展示幻燈片】二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)這種物質(zhì)叫碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液

7、變成紅色。CO CO2+H +H2O====H O====H2CO CO3 碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時(shí)分解更快。H2CO CO3=====CO =====CO2↑+H +H2O 當(dāng)加熱時(shí)，碳酸分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以變紅色的溶液又變成紫色?！咎釂栒故净脽羝楷F(xiàn)在你可以解釋這里面的原因了嗎？我們都知道可口可樂是碳酸類飲料，水里面溶解了大量的 CO2，那么為什么稱為“碳酸飲料”呢，在 CO2 溶解過程中又發(fā)生了什么

8、變化呢？【過渡】以前我們經(jīng)常說，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w選用什么樣的試劑？它的原理是什么呢？【學(xué)生回答】 將氣體通入澄清石灰水如果有白色渾濁產(chǎn)生說明是二氧化碳?xì)怏w【講解展示幻燈片】原來二氧化碳能夠與石灰水反應(yīng)生成一種叫碳酸鈣的沉淀 CO CO2+Ca(OH) +Ca(OH)2====CaCO ====CaCO3↓+H +H2O。【過渡討論】為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而

9、變得潮濕？【學(xué)生思考】【講解展示幻燈片】因?yàn)槟咎咳紵啥趸迹趸寂c石灰漿反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以墻壁越來越硬，剛開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕?！具^渡】現(xiàn)在我們再來看最開始同學(xué)們所說的二氧化碳的性質(zhì)【返回幻燈片】關(guān)于二氧化碳這種物質(zhì)，你能歸納出它的性質(zhì)有哪些呢？【小結(jié)】現(xiàn)在我們不僅把同學(xué)們所說的二氧化碳的性質(zhì)都確實(shí)通過實(shí)驗(yàn)或事實(shí)驗(yàn)證了，現(xiàn)在我們笑這些性質(zhì)做個(gè)小結(jié)?！菊故净脽羝恳?、二氧化碳的物理性質(zhì)通常狀態(tài)下是無色無味的氣體

10、，易溶于水，密度比空氣大。二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 1、CO2 不能燃燒，也不支持燃燒，不能支持呼吸 2、二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸 CO CO2+H +H2O====H O====H2CO CO3 碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，H2CO CO3=====CO =====CO2↑+H +H2O3、 CO CO CO2 2 能使澄清的石灰水變渾濁。 CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O【補(bǔ)充講解】通過生物課的

11、學(xué)習(xí)我們還知道：4、CO2 能夠參與光合作用產(chǎn)生有機(jī)物【過渡】這邊我們說通常狀態(tài)下是無色無味的氣體，易溶于水，密度比空氣大。那實(shí)際上在不同狀況下，二氧化碳?xì)怏w有不一樣的狀態(tài)，它會變成塊狀的固體也會變成雪花狀的。【講解展示幻燈片】在一定條件下,二氧化碳?xì)怏w會變成固體,固體二氧化碳叫“干冰” 。干冰升華時(shí),吸收大量熱,因此可制作制冷劑?！咎釂枴咳斯そ涤甑拿孛?？【學(xué)生思考回答】【展示講解幻燈片】用飛機(jī)向云層中撒布干冰,由于干冰升華吸熱,空氣中