版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、全冊教材的整體分析(一)教學(xué)內(nèi)容包括:四則運(yùn)算,運(yùn)算定律,小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,觀察物體 (二),三角形,圖形的運(yùn)動(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠和綜合與實(shí)踐等。 (二)教學(xué)目標(biāo):1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起 小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。 2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定
2、律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 3.認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180°。 4.理解平均數(shù),認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解其特點(diǎn),初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。5.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能
3、力。6.讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的位置觀察物體的過程,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。7.進(jìn)一步探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì),會畫一個(gè)圖形平移后的圖形。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 (三)教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、及三角形是本冊教材的重點(diǎn)。(四)教學(xué)難點(diǎn):圖形的運(yùn)動,三角形是本冊的難點(diǎn)。三、教材的編寫特點(diǎn)1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)
4、習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。 2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。第四單元教材分析教學(xué)目標(biāo)
5、 1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義,認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。 2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn):理解小數(shù)的意義和性質(zhì),掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的意義和性質(zhì),掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。說明與建議 本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義(小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫)和性質(zhì)(小數(shù)的性質(zhì))、小數(shù)的大 小比較(小數(shù)的大小比較、小數(shù)點(diǎn)位置移動
6、引起小數(shù)大小變化)。這些內(nèi)容是在三年級“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué), 使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。 簡化小數(shù)的意義的敘述。小數(shù)實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式,其依據(jù)是十進(jìn)制位值原則。 但考慮到學(xué)生的接受能力,教材淡化十進(jìn)分?jǐn)?shù)為什么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理,著重 從“小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式”來說明小數(shù)的意義,
7、使學(xué)生明確“分母是 10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示?!?3、重視對小數(shù)意義的理解。 對小數(shù)意義的理解要涉及十進(jìn)分?jǐn)?shù),由于學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識,理解分?jǐn)?shù)的十進(jìn)關(guān)系有困難, 為此教材除了在正式教學(xué)小數(shù)的意義時(shí),借助計(jì)量單位的十進(jìn)關(guān)系(如,長度單位)來幫助學(xué)生理解課的難點(diǎn)。教學(xué)環(huán) 節(jié)問題情境與 教師活動 學(xué)生活動 媒體 應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖 目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新 課談話引入:在日常生產(chǎn)和生活中,有些數(shù)量不一定都能 用整數(shù)表示,例如
8、商品的價(jià)錢,就不一定都是整元錢,在進(jìn)行測量的時(shí)候,往往不能正好得整數(shù)的結(jié)果,常常 用小數(shù)表示.我們上學(xué)期已初步認(rèn)識了小數(shù),你能以元作單位,把下面數(shù)先寫成分?jǐn)?shù),再寫成小數(shù)嗎? (1)1 角=(——)元=( )元 (2)3 角=(——)元=( )元 (3)9 分=(——)元=( )今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)。(板書課題:小數(shù)的意義) 課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí) 新知環(huán) 節(jié)學(xué)習(xí)新課師:在日常生活中,除了商品標(biāo)價(jià)不夠整元可以用小數(shù)
9、外。在量屋子的高度時(shí),它不夠整米時(shí),以米作單位也 常用小數(shù)表示。 教學(xué)小數(shù)的意義。 (1)教學(xué)一位小數(shù) 把剛才的題目稍作更改:(出示米尺) 把一條長 1 米的線段平均分成 10 份,這樣 1 份是 米,用小數(shù)表示是( )米。 板書: 1 分米 3 分米 7 分米 1/10 米 3/10 米 7/10 米 0.1 米 0.3 米
10、0.7 米 小結(jié):把 1 米平均分成 10 份,這樣的一份或幾份的數(shù)可以用一位小數(shù)表示,寫在小數(shù)點(diǎn)右面的第一位,表示十分之幾。小練:如果 8 分米呢?以米為單位,怎么寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)?9 分米呢?(2)教學(xué)兩位小數(shù) 把剛才的題目再做更改:(出示放大的 1 分米)題目和 上面哪里不一樣?答案一樣嗎? 把一條長 1 米的線段平均分成 100 份,這樣 1 份是 米,用小數(shù)表示是 ( )米。 板書: 1cm 4cm
11、 8cm1/100m 4/100m 8/100m0.01m 0.04m 0.08m小結(jié):把 1 米平均分成 100 份,這樣的一份或幾份的數(shù)可以用兩位小數(shù)表示,寫在小數(shù)點(diǎn)右面的第二位,表示 百分之幾。 小練:如果 28 厘米呢?以米為單位怎么寫成分?jǐn)?shù)和小 數(shù)?70 厘米呢?(3)教學(xué)三位小數(shù) 把一條長 1 米的線段平均分成 1000 份,這樣 1 份是 米,用小數(shù)表示是( )米
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案(2016年1月)
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊備課教案
- 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)總結(jié)
- 人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)2016年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊全冊教案
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊
- 人教版 小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級 上冊 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期中試卷1
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案[全冊
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《平移》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊全冊教案
- 新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊全冊教案
- 【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊知識點(diǎn)總結(jié)
- 人教版2016年小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案(表格式)
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案全冊
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元教案
- 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級論文
- 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊說課稿大全
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《運(yùn)用平移知識解決面積問題》教案
評論
0/150
提交評論