新課標(biāo)人教版五年級下冊語文教案(含三維目標(biāo))

1、小學(xué)語文五年級下冊教材分析 小學(xué)語文五年級下冊教材分析本冊教科書依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，在保持高年級教材整理風(fēng)格的前提下，進(jìn)行一些新的探索。一、教材基本結(jié)構(gòu)本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部” ，第二組“永遠(yuǎn)的童年” ，第三組“語言的藝術(shù)” ，第四組“他們讓我感動(dòng)” ，第五組“中國古典名著之旅” ，第六組：“走進(jìn)信息世界” ，第七組“作家筆下的人” ，第八組“異域風(fēng)情” 。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在

2、“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合” 。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合” 。除去第六組，全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語” “課例” “口語交際·習(xí)作” “回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)“。其中“讀讀寫寫”

3、的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋” ，兩次“閱讀鏈接” 。全冊還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識的 200 個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識 3000 個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的 150 個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為 2300 個(gè)。本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字、難字隨文

4、注音，用圓括號標(biāo)明，多音字用方括號標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。二、本冊教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識常用漢字 200 個(gè)，累計(jì)識字 3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字 150 個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字 2300 個(gè)。2．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。3．朗讀課文，要有感情

5、。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每 5 分鐘不少于300 字） 。4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方學(xué)習(xí)、生活的重要性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集和利用信息，寫簡單的研究報(bào)告?？傊緝缘膶ｎ}設(shè)置和單元組成，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更有語文味兒，更能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(二)課文系統(tǒng)

6、在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)1．選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。教材選編了一大批新課文：有表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》 ，有反映我國西部建設(shè)成就，歌頌新一代建設(shè)者艱苦奮斗、無私精神的《把鐵路修到拉薩去》 ，有充滿生活情趣，再現(xiàn)多彩童年生活的《祖父的園子》 《我想》 《童年的水墨畫》 ，有反映社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期共產(chǎn)黨員忠于職守、無私無畏、舍已救人的高尚品質(zhì)，賦予革

7、命傳統(tǒng)教育以新的內(nèi)涵的《橋》 ，有表現(xiàn)一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)純真善良心愿的《夢想的力量》 ，有展現(xiàn)多姿多彩異域風(fēng)情的《自己的花是給別人看的》 《與象共舞》 《彩色的非洲》 。課文編排重視體現(xiàn)文學(xué)性，突出語文學(xué)科的特點(diǎn)，不僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了“作家筆下的人” “中國古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現(xiàn)代社會(huì)里，教給學(xué)生利用信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報(bào)告的綜合性學(xué)習(xí)單元。2．重視愛國主度、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在

8、課文的選編上，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。如，在“走進(jìn)西部”這組里，編者精心選擇四篇有代表性的課文，從中不僅可以感受到祖西部美麗的自然風(fēng)光、燦爛的歷史文化，激發(fā)學(xué)習(xí)熱愛祖國的感情，還可以從一代代中國人艱苦卓絕的奮斗經(jīng)歷中，感受到中華民族幾千年綿綿不絕的民族情、愛國情。在“他們讓我感動(dòng)”這組里，學(xué)生可以感受中朝人民之間比山還高、比海還深的國際主義情誼；學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)

9、結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高精神；學(xué)習(xí)老支書忠于職守、無私無畏、舍已救人的高尚品質(zhì)；還能體會(huì)到一個(gè)普通的孩子愛他人的那顆金子般的心。措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。如， 《把鐵路修到拉薩去》 《絲綢之路》《橋》 ，這些課文能增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)奮發(fā)向上的精神，引導(dǎo)他們做熱愛祖國、有公德、有愛心、有社會(huì)責(zé)任感的堂堂正正的中國人。3．拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等編入本冊教