人教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子教案帶三維目標(biāo)(表格式)

1、1課 時(shí) 計(jì) 劃第 周 第 課（章、單元）第 節(jié) 第 1 課時(shí) 年 月 日課 題 Unit 1 A Let’s learn 課 型知識(shí)與能力1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、寫(xiě)并理解本課的新單詞：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)

2、情景、做游戲教師講解，讓學(xué)生掌握。教學(xué)三 維目 標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。重 點(diǎn) 四會(huì)單詞 old，short thin， tall，strong, young, funny, kind 等.難 點(diǎn) 如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教 法 討論法學(xué) 法 交流法教材 分析 教 具 本課詞卡、圖片、課件等。教學(xué)過(guò)程：1、Warm Warm－up up（熱身

3、） （熱身） （l） 教師播放 Let’s start 下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話 題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三 單元學(xué)過(guò)的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并結(jié)合相關(guān) 人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong， tall， short， thin 等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好

4、準(zhǔn)備。 （2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Ss: Nice to meet you! （3）問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． Nice to see you!

5、T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 2、 Presentation Presentation（新課呈現(xiàn)） （新課呈現(xiàn)） （l）教師出示 Let’s start 部分圖片

6、，介紹說(shuō)： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖 的提示描述新教師。然后教師說(shuō)：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah 將為大家 介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？ （2）出示 Let’s learn 部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)： They are Sarah’s teachers

7、. Describe these teachers．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin 等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞： youny，kind 3課 時(shí) 計(jì) 劃第 周 第 課（章、單元）第 節(jié) 第 2 課時(shí) 年 月 日課 題 A Let’s talk 課 型知識(shí)與能力1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：Do you have n

8、ew teachers?Who’s your English/math/art/science/English… teacher ?Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…What’s he/she like?He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind.2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。過(guò)程

9、與方法 通過(guò)教師示范，讓學(xué)生在模仿、練習(xí)中突破重點(diǎn)。教學(xué)三 維目 標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。重 點(diǎn) 掌握本節(jié)課的相關(guān)句型。難 點(diǎn) 掌握本節(jié)課的相關(guān)句型。教 法 討論法學(xué) 法 表演法教材 分析教 具 課件，單詞卡片等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：1、Warm Warm－up up（熱身） （1）教師放歌曲“My New Teacher” ，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。 （2

10、）結(jié)合畫(huà)有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù) 習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備。2、Let Let’s try try and and talk talk (操練 操練) Let’s try 反復(fù)播放 Let’s try 部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。 在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖 片，用英語(yǔ)說(shuō)出他們是誰(shuí)，用句型：“Who’s he/