新版試論“互聯網+”背景下家園共育是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢匯編

1、新版試論 新版試論“互聯網 互聯網+” +”背景下家園共育是幼 背景下家園共育是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢匯編 兒教育發(fā)展的必然趨勢匯編摘要：互聯網 摘要：互聯網+下幼兒教育的發(fā)展進入到全新的時期，家園共育 下幼兒教育的發(fā)展進入到全新的時期，家園共育是現階段幼兒園教育的主要趨勢，將教育資源整合起來，促進幼兒 是現階段幼兒園教育的主要趨勢，將教育資源整合起來，促進幼兒的全面發(fā)展，互聯網 的全面發(fā)展，互聯網+則是提供給更好的技術手段，對家園共育

2、有一 則是提供給更好的技術手段，對家園共育有一定的促進作用。文章分析的是在互聯網 定的促進作用。文章分析的是在互聯網+下如何推動家園共育的落 下如何推動家園共育的落實，希望對家園共育的有效發(fā)展是有借鑒作用。 實，希望對家園共育的有效發(fā)展是有借鑒作用。 關鍵詞： 關鍵詞：“互聯網 互聯網+“ +“背景 背景;家園共育 家園共育;幼兒教育 幼兒教育;趨勢 趨勢 中圖分類號： 中圖分類號：*** ***文獻標識碼： 文獻標識碼：*文章編號：

3、文章編號：*-**-*-* *-**-*-* Abstract Abstract：the the development development of of children“s children“s education education under under the the Internet Internet + has has entered entered a new new period period， home home

4、co-education co-education is is the the main main trend trend of of kindergarten kindergarten education education at at this this stage stage， education education resources resources will will be be integrated integrated

5、 to to promote promote the the comprehensive comprehensive development development of of children children， Internet Internet + is is to to provide provide better better technical technical means means， has has a certain

6、 certain role role in in promoting promoting home home co-education. co-education. This This paper paper analyzes analyzes how how to to promote promote the the implementation implementation of of home home co-education

7、co-education in in the the context context of of Internet Internet +， hoping hoping to to provide provide reference reference for for the the effective effective development development of of home home co-education. co-e

8、ducation. Keywords Keywords： “Internet “Internet +“ +“ background;Home background;Home co- co-education;Children education;Children education;trend education;trend 前言：新時期互聯網 前言：新時期互聯網+為人們的生活提供了很多的便捷和財富， 為人們的生活提供了很多的

9、便捷和財富，受教育，但多數的時間還是在家庭中度過，這意味著家長對幼兒的 受教育，但多數的時間還是在家庭中度過，這意味著家長對幼兒的影響更大，如今很多的家長沒有正確的育兒知識，所以難以圖提升 影響更大，如今很多的家長沒有正確的育兒知識，所以難以圖提升自身在教育方面的技能以及方法，讓家庭教育無法發(fā)揮出應用的作 自身在教育方面的技能以及方法，讓家庭教育無法發(fā)揮出應用的作用，互聯網 用，互聯網+則是在學校以及價值之間建立了相互聯系的橋梁，讓家

10、則是在學校以及價值之間建立了相互聯系的橋梁，讓家校雙方可以相互溝通和相互學習。如今的幼兒在剛剛進入到幼兒園 校雙方可以相互溝通和相互學習。如今的幼兒在剛剛進入到幼兒園的時候，會表現出哭鬧不想學習的現象，與園內的小朋友出現矛盾 的時候，會表現出哭鬧不想學習的現象，與園內的小朋友出現矛盾和摩擦，一些家長就會指責教師和學校管理不當，這其實是家園雙 和摩擦，一些家長就會指責教師和學校管理不當，這其實是家園雙方沒有及時溝通造成的誤會。互聯網 方沒

11、有及時溝通造成的誤會?；ヂ摼W+則是可以為雙方的溝通和交流 則是可以為雙方的溝通和交流提供技術上的支持，家長可以借助幼兒園的微博、微信公眾號以及 提供技術上的支持，家長可以借助幼兒園的微博、微信公眾號以及班級的 班級的 qq qq 群，與幼兒園展開互動，在這樣的互動中家長借助互聯網 群，與幼兒園展開互動，在這樣的互動中家長借助互聯網對幼兒的園內情況有更加清晰地了解，一旦出現問題雙方也可以積 對幼兒的園內情況有更加清晰地了解，一旦出現問題雙

12、方也可以積極溝通找到合理的方式。解決出現的問題，這樣家園雙方就能避免 極溝通找到合理的方式。解決出現的問題，這樣家園雙方就能避免一些誤會的出現。 一些誤會的出現。 3.2 3.2 參與家園共育活動。家園共育并不僅僅是雙方加強交流和 參與家園共育活動。家園共育并不僅僅是雙方加強交流和溝通那么簡單，需要的是家長真正參與到幼兒教育的活動中，以往 溝通那么簡單，需要的是家長真正參與到幼兒教育的活動中，以往在家園共育中是幼兒園提供給家長一些教育的

13、素材，然后在親自活 在家園共育中是幼兒園提供給家長一些教育的素材，然后在親自活動中，家長依據幼兒園的要求，參與一些活動，這樣的家園共育是 動中，家長依據幼兒園的要求，參與一些活動，這樣的家園共育是單向的，家長是被動配合進來，現階段家園共育強調的是家長積極 單向的，家長是被動配合進來，現階段家園共育強調的是家長積極自主參與到幼兒教育中，共同促進幼兒的全面發(fā)展。 自主參與到幼兒教育中，共同促進幼兒的全面發(fā)展。 家長是來自各個行業(yè)的，對幼兒園