教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修方案

1、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 2.0 校本研修方 校本研修方案為進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，推動(dòng)教育信息化，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，組織開(kāi)展教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的意見(jiàn)》 （教師〔2019〕1

2、 號(hào)）精神，按照《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的實(shí)施意見(jiàn)》 （征求意見(jiàn)稿）和“吉林省‘提升工程 2.0’項(xiàng)目協(xié)同實(shí)施對(duì)接工作會(huì)”的相關(guān)工作要求，根據(jù)專(zhuān)家指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)情，制定我校有效的實(shí)施方案。二、學(xué)校信息化基礎(chǔ)條件評(píng)估 二、學(xué)校信息化基礎(chǔ)條件評(píng)估教學(xué)硬件環(huán)境：班班通一體機(jī)全覆蓋。平臺(tái)環(huán)境：學(xué)校沒(méi)有辦公管理平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、教研平臺(tái)、資源平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。教師隊(duì)伍狀況：學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)

3、境條件比較好；教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍年齡偏大，比較難以接受新鮮的事物，但教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；學(xué)校生源整體質(zhì)量較低，可以嘗試應(yīng)用信息技術(shù)的方式作為突破。（二）激勵(lì)措施。 （二）激勵(lì)措施。1.建立規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)全員參與。2.利用考評(píng)促進(jìn)實(shí)效。3.加大活動(dòng)開(kāi)展。4.將考評(píng)結(jié)果納入教師考核。五、研修活動(dòng)、預(yù)期成果 五、研修活動(dòng)、預(yù)期成果（一）研修活動(dòng)項(xiàng)目。 （一）研修活動(dòng)項(xiàng)目。完善性項(xiàng)目：開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，并且已經(jīng)形成了制度；

4、開(kāi)展了基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)評(píng)估。突破性項(xiàng)目：開(kāi)展信息技術(shù)優(yōu)化課堂；開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目：充分利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率的探索。（二）預(yù)期成果。 （二）預(yù)期成果。組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以專(zhuān)題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資