三年級語文第八單元1女媧補(bǔ)天

1、女媧補(bǔ)天 女媧補(bǔ)天一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、會認(rèn) 5 個生字，會寫 13 個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃 燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語。2、體會、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。3、感受我國古代勞動人民豐富的想象力，認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。 三、教學(xué)難

2、點(diǎn)：在閱讀中體會女媧的勇敢精神和樂于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受神話故事的神奇。 課前準(zhǔn)備： 1、多媒體課件。 2 、布置學(xué)生搜集神話故事。 教學(xué)時間： 2 課時。 教學(xué)過程： 第一課時一、結(jié)合實際，談話激趣。 同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看?！段饔斡洝贰ⅰ斗馍癜瘛?、《寶蓮燈》……師：神話故事，它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求。今天，我們再來讀一個神話故事。 二、由圖入手，揭題釋題。1.

3、 出示圖問圖上是誰？板書女媧2. 讓學(xué)生說說自己知道的的關(guān)于女媧的故事。師介紹女媧。3. 女媧在干什么？板書補(bǔ)天4. 引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑?！杜畫z補(bǔ)天》（板：補(bǔ)天）?？戳苏n題，你有什么疑 問？（質(zhì)疑，歸納出示：1 女媧為什么補(bǔ)天？2 女媧是怎么補(bǔ)天的？3、女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢？）三、初讀課文，整體感知。帶著這三個問題，讓我們到課文中去尋找答案，請同學(xué)們輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1. 出示

4、生字卡片，指名拼讀。（1） 讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音 （2） 新詞：轟隆隆、塌下、露出、熊熊大火、掙扎、熄滅、零零星星、冶煉、金光四射2、指名讀文，正音。扁鵲治病一、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn) 5 個生字，會寫 12 個字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2、了解扁鵲給蔡桓公治病的過程，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的等道理。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、認(rèn)讀

5、生字詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對扁鵲有了一些什么了解？3、你認(rèn)為怎樣的人才可以稱作名醫(yī)？二、激發(fā)興趣，深入研讀1、說扁鵲是名醫(yī)，從哪兒可以看出來？請同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出你認(rèn)為能說明扁鵲是名醫(yī)的有關(guān)語句。2、學(xué)生交流匯報（學(xué)生可能會找到“扁鵲在蔡桓公身邊站了一會，說”這里的他只站著看了一會，就可以知道他皮膚上有病，說明他醫(yī)術(shù)高明；幾次拜見都只是通過看就知道他的病情，說明他確實是名醫(yī)。老師相機(jī)介紹：相傳扁鵲在總結(jié)前

6、人的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了：望，聞，問，切四大診法，中醫(yī)沿用至今，他尤其擅長望診和切診。) 3、扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓公為什么卻死了呢？關(guān)于這一點(diǎn)扁鵲是怎么解釋的？出示課文第五自然段扁鵲所說的那段話。 （采取多種形式的讀）4、想一想蔡桓公的病共經(jīng)歷了幾個階段？（四個階段）哪四個階段？（師引導(dǎo)讀四個分句）5、在扁鵲看來，蔡桓公最初只是病在（皮膚——板書） ，皮膚上的這點(diǎn)小病可以怎樣醫(yī)治？也就是說蔡桓公此時的病只用最簡單的方法——熱水敷燙就——能夠治

7、好，為了使板書簡潔清楚，我寫成“能治” ， （板書“能治” 。 ）6、能夠用最簡單的方法就能治好的病，蔡桓公卻是怎么對待的呢？是哪個自然段講的？理解“毫不在意” ，他還怎么說？（理解“邀功請賞” ）你認(rèn)為蔡桓公為什么會這樣說？7、蔡桓公不但不相信自己有病，還不相信扁鵲說的話。所以他拒絕醫(yī)治?？杀怡o說了，要不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。通過我們前邊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道蔡桓公的病正如扁鵲的推斷，在不斷地向體內(nèi)發(fā)展，那到底發(fā)展到過身體哪些部位？是否能夠

8、醫(yī)治？蔡桓公分別是怎么對待的？請同學(xué)們根據(jù)以下幾個句子結(jié)合三、四自然段仔細(xì)讀一讀，想一想，勾一勾有關(guān)詞句。8、蔡桓公的病發(fā)展到過身體的哪些部位？（請學(xué)生板書——皮肉、腸胃、脊髓）他們分別處于什么階段？（生板書——可治、還能治、等死）當(dāng)病在皮肉間時，蔡桓公怎么對待的？生板書——假裝沒聽見，你猜他這時在想什么？當(dāng)扁鵲告訴蔡桓公病在腸胃而且仍可治時，蔡桓公卻——生板書：滿臉不高興，9、扁鵲最后一次見到蔡桓公時，蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到脊髓，只能等

9、死，課文哪里講了這部分內(nèi)容？齊讀五自然段的前兩句話，有什么疑問嗎？10、生質(zhì)疑解難：扁鵲為什么看到蔡桓公就跑？蔡桓公為什么覺得奇怪？三、感悟寓意，拓展延伸1、蔡桓公本來患的只是皮膚上的小病，為什么在不到一個月的時間里就抱病死了呢？(使學(xué)生體會到要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)道理。) 2、同學(xué)們把這個故事與我們的生活聯(lián)系起來想想，你還會明白什么？（要防微杜漸）四、結(jié)束語：一個短短的寓言故事，讓我們明白了這么多的道理，我想這就是寓言故事