中小學(xué)教師信息技術(shù)考試模擬題及答案第2套

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)考試 中小學(xué)教師信息技術(shù)考試 模擬題及答案 模擬題及答案 第 2 套第 101 題“（單選）在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)能主要體現(xiàn)為（B）A、篩選學(xué)生 B、監(jiān)督學(xué)生 C、評(píng)定學(xué)生等級(jí) D、懲罰學(xué)生 第 102 題（單選）在教學(xué)活動(dòng)中教師側(cè)重于過(guò)程管理的評(píng)價(jià)是（D）A、終結(jié)性評(píng)價(jià) B、診斷性評(píng)價(jià)C、相對(duì)性評(píng)價(jià) D、形成性評(píng)價(jià) 第 103 題“（單選）在一個(gè) Excel 工作表

2、中記錄著全班同學(xué)某次的考試成績(jī)要查看學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的排名情況，應(yīng)使用以下哪項(xiàng)功能（A）A、 “數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”功能 B、 “數(shù)據(jù)”菜單下的“篩選”功能C、 “數(shù)據(jù)”菜單下的“分列”功能 D、 “數(shù)據(jù)”菜單下的“記錄單”功能第 104 題（填空）表示互聯(lián)網(wǎng)的 3W 的英文全稱是 world wide web 。第 105 題（單選）在課件準(zhǔn)備時(shí)，需要從網(wǎng)上搜索本文詩(shī)歌的音

3、頻材料以及一些相關(guān)的圖片，下面屬于動(dòng)態(tài)圖片的格式為（C ）A．*.html B. *.flash C. *.gif D. *.wav第 106 題（單選）如果要保存網(wǎng)面上相關(guān)資料，可以按鍵盤(pán)上的（ B）鍵進(jìn)行全屏圖像的抓取。A、 Esc B、Print Screen C、Caps Lock D、Scorll Lock第 107 題（多選）演示文稿中的超級(jí)鏈接是從幻片的一

4、位置指向另一個(gè)目的端的鏈接，這個(gè)目的端（A 、C、 D ） 。A、是另一個(gè)幻燈片 B、只能是本幻燈片中其它的位置C、是一個(gè)網(wǎng)頁(yè) D、可以是一個(gè)音頻文件 E、只能是一個(gè)視頻文件第 108 題（單選）不同類(lèi)型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結(jié)尾，教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的后綴為（ A ）A、 Edu B、org C、com D、gov第 109 題在教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中，教師設(shè)計(jì)出對(duì)實(shí)施教學(xué)目標(biāo)、支持學(xué)生理解

5、主題等能提供幫助的教學(xué)環(huán)境，這是考慮到教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的哪個(gè)方面？（ B）A、 題明確性 B、環(huán)境合理性 C、準(zhǔn)備充分性 D、可運(yùn)作性第 110 題（單選）為了使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)演唱本課中的歌曲，應(yīng)該采用的教學(xué)模式為下面的哪一項(xiàng)？（B ）A、 問(wèn)題——探究模式 C、情景——陶冶模式B、 模仿——練習(xí)模式 D、傳授——接受模式第 111 題較之傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中特有的教學(xué)目標(biāo)為（

6、 C）A、 識(shí)與技能 B、解勸決問(wèn)題 C、信息素養(yǎng) D、過(guò)程與方法第 112 題(單選)以下對(duì)教育技術(shù)的說(shuō)法正確的是(C )A、教育技術(shù)實(shí)踐就是指在將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中B、教育中應(yīng)用信息技術(shù)主要是強(qiáng)調(diào)形式C、教育技術(shù)實(shí)踐是在相關(guān)理論的指導(dǎo)下開(kāi)展的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教育傳播論都是教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論D、信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過(guò)程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程第 113 題（單選）在

7、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)中，下列說(shuō)法正確的是（ D）情趣的培養(yǎng)，其理論依據(jù)是（Ａ）Ａ、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng) Ｂ、安排任務(wù)，學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)Ｃ、問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)邊練 Ｄ、教師講授，學(xué)生練習(xí)第 125 題（填空）不同的類(lèi)型的網(wǎng)站有不同的后綴結(jié)尾，商業(yè)公司的后綴為“com”某是“org”那么教育構(gòu)網(wǎng)站的后綴為（.edu）第 126 題（多選）以下后綴的中屬于圖象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）Ａ*.ＢＭＰ Ｂ*.ＪＰＧ

8、 Ｃ*.ＧＩＦ Ｄ*.ＷＡＶ Ｅ、*.ＰＮＧ第 127 題（單選）學(xué)生耍要進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)，以下教學(xué)煤體最適用的為（Ｄ）Ａ、教科書(shū)Ｂ、黑板Ｃ、ＤＶＤＤ、連網(wǎng)計(jì)算機(jī)第 128 題（單選）以下哪種媒術(shù)能制作視頻素材？（Ｃ）Ａ、掃描儀Ｂ、錄高筆Ｃ、數(shù)碼相機(jī)Ｄ、ＭＰ３第 129 題， （單選）在本書(shū)課的教學(xué)過(guò)程，教室的桌椅擺置最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ模?、桌椅擺成梯形Ｂ、桌椅擺成三角形Ｃ、桌椅擺成長(zhǎng)方形Ｄ、桌椅擺成圓圈，半圓。第 130 題以下

9、對(duì)數(shù)學(xué)策略特征的描述中，適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為（C）A、具有規(guī)定性和規(guī)范性 B、是一種萬(wàn)能的策略，適用于所有的情況 C、有效的教學(xué)需要有日供選項(xiàng)擇的名種策略來(lái)達(dá)到目標(biāo)的策略。D、最好的教學(xué)策略就是在所有情況下都能達(dá)到目標(biāo)的策略第 131 題 在應(yīng)用多媒體教學(xué)過(guò)程中，電腦和投影儀通電后，運(yùn)行正常駐機(jī)構(gòu)，但屬幕上顯示和信號(hào)輸入，最可能的原因?yàn)椋˙）A、內(nèi)存條設(shè)插好 B、電腦與投影儀連接的信號(hào)線沒(méi)有插好 C、office 程

10、序沒(méi)有安裝好 D、顯示器沒(méi)有通電。第 132 題（單選）以下屬于音樂(lè)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)為（B）A、課前評(píng)價(jià)原有的音樂(lè)知識(shí)與技能的水平 B、教學(xué)過(guò)程中以觀察，提問(wèn)，抽唱等方式對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià) C、學(xué)生期中考試是形成性評(píng)價(jià)， D、學(xué)生期終考試是形成性評(píng)價(jià)。第 133 題 在音樂(lè)學(xué)習(xí)測(cè)試方面，較好的評(píng)價(jià)方式（B）A 、百分制方法 B、某級(jí)測(cè)評(píng)分法 C、絕對(duì)評(píng)價(jià) D、概念圖評(píng)價(jià)第 134 題電子檔案袋是一種面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)

11、價(jià)方法，以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)，出現(xiàn)的基本內(nèi)容是（A）A、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)行為的記錄 B、學(xué)生期末考試成績(jī) C、學(xué)生上課提問(wèn)情況， D、學(xué)生上機(jī)次數(shù)第 135 題在其項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（B ）A、總結(jié)性評(píng)價(jià)。 B、形成性評(píng)價(jià)。C、診斷性評(píng)價(jià)。 D、自身評(píng)價(jià)。第 136 題 新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中

12、，新內(nèi)容包含原有觀念屬于（ A ） 。A、上位關(guān)系 B、下位關(guān)系 C、組合關(guān)系 D、并列關(guān)系第 137 題 在交流與討論中， （D ）的目的是小組學(xué)生解決共同的問(wèn)題。A、頭腦風(fēng)暴 B、同步討論 C、辯論 D、合作性討論第 138 題 課程整合中的教師評(píng)價(jià)可簡(jiǎn)化為三個(gè)階段，第一階段是對(duì)（ D ）的評(píng)價(jià)，第二階段是對(duì)教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)，第三階段是總