八年級語文上冊 第4課《螞蟻》教案 北師大版

1、第 4 課《螞蟻》教案 課《螞蟻》教案教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1．理解并學(xué)習(xí)文中對螞蟻傳神生動的描寫。2．掌握文中由螞蟻引發(fā)思考的感悟式寫法。3．借助文章，加深對生存、生命的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)中的第一、二點(diǎn)為重點(diǎn)，第三點(diǎn)為難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)。課前預(yù)習(xí)： 課前預(yù)習(xí)：1．認(rèn)真朗讀文章三遍以上，并標(biāo)畫出描寫螞蟻的生動詞語。2．思考：本文通過螞蟻想告訴我們什么？第一課時(shí)主要內(nèi)容：理解、分析文中對螞蟻的生動描寫；感受

2、文章對生存、生命的深刻思考；理解感悟式的寫法。教學(xué)步驟：一、學(xué)生朗讀全文，積累詞語。畏畏縮縮 左顧右盼 義無反顧 憐憫 主宰 蹣跚 戳破（建議：要有側(cè)重點(diǎn)地掌握詞語的音、形、義）二、整體把握文章（劃分層次，明確主要內(nèi)容） 。本文層次十分清晰，可分為兩部分，如何劃分？明確：1－5 為第一層次 6－9 為第二層次請概括層意。明確：第一層（對一只發(fā)現(xiàn)餅干屑螞蟻的生動描寫） ；第二層（由螞蟻而引發(fā)的個(gè)人感悟） 。三、分析文章，理解

3、感悟式寫法。1．第一層次理解與分析1－5 自然段有四個(gè)自然段是描寫螞蟻的。請同學(xué)們專注朗讀 1、2、3、5 四個(gè)自然段，想想這是只怎樣的螞蟻？↑自足于眼前的幸福無法主宰自己的命運(yùn)文章末尾說“螞蟻是令人感慨的動物”而不是說是令人感動的動物，為什么？（學(xué)生交流）明確：從全文上看作者對螞蟻毫無感動之情，而是一種憐憫和同情，不忍心伸手戳破它的快樂，而由螞蟻聯(lián)想到人類自己。請同學(xué)們想想，作者內(nèi)心有怎樣的感慨？（自由發(fā)言）明確：對生命的悲憫、同情，

4、對自足于眼前幸福的反思，對無法主宰自我生命的無奈，對生命意義的冷靜思考等等。四、作業(yè)：根據(jù)平時(shí)的觀察，選擇你熟悉的一種動物，寫一則生動的片段（200 字左右） 。要點(diǎn)：細(xì)心觀察，對象人格化（賦予動物以人的情態(tài)、心理） 。第二課時(shí)主要內(nèi)容：針對感悟式的寫法和對動物的生動描寫，通過寫作深化認(rèn)識，學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)步驟：一、展示學(xué)生所寫的動物片斷。1．以四人為一小組，互閱習(xí)作，以訓(xùn)練中的兩個(gè)要點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，推薦最優(yōu)秀的寫作片段一則。2．小組代表上臺朗