安全教育如何事半功倍

1、安全教育如何事半功倍 安全教育如何事半功倍透過一些發(fā)生在我們身邊的事故案例，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事故都是由于職工安全意識(shí)淡薄等主觀因素引起的。筆者認(rèn)為，對(duì)職工的安全教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)迎合職工的學(xué).興趣，促使職工積極參與，才能達(dá)到事半功倍的效果。 1、創(chuàng)新方法，做到授人以漁 筆者對(duì)某礦一線職工的學(xué).培訓(xùn)效果進(jìn)行調(diào)研時(shí)，常常聽到區(qū)隊(duì)管理人員及基層職工反映，目前在我們各級(jí)部門組織的一些安全培訓(xùn)活動(dòng)中，還不同程度地存在吃“大鍋飯'的現(xiàn)

2、象，雖然培訓(xùn)主辦部門花了很大的力氣，但職工學(xué).效果不佳，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。筆者經(jīng)過深入細(xì)致的了解得知，每次培訓(xùn)時(shí)基本上都是老一套，老師在上面講，職工在下面聽，缺乏趣味性和互動(dòng)性，久之使職工產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此，職工建議，在以后組織培訓(xùn)時(shí)最好能做到理論與現(xiàn)場相結(jié)合，分專業(yè)、分工種、并采取定崗定員的方式，效果肯定會(huì)好得多。 筆者認(rèn)為，在進(jìn)行安全教育時(shí)，要盡量讓安全教育顯得生動(dòng)、形象、有效，以期能夠讓安全知識(shí)、安全意識(shí)真正入腦入心，使每位職

3、工在生產(chǎn)作業(yè)時(shí)都能保持較高的安全意識(shí)，熟練掌握必要的安全操作技能，達(dá)到安全生產(chǎn)。其次，培訓(xùn)要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)職工在工作中的需要來因素。因此，安全管理是責(zé)任是大局，不斷地嚴(yán)抓細(xì)管，安全工作才能徹底地做實(shí)做細(xì)，遵循安全規(guī)程，久而久之，才會(huì)養(yǎng)成好的工作.慣，善于發(fā)現(xiàn)問題，并善于整改問題。安全工作要自我加壓，自查自糾，安全檢查要形成閉合管理，使職工保持一個(gè)平和的心態(tài)，真正做到干標(biāo)準(zhǔn)活，干放心活，最終做到檢查與不檢查都一個(gè)樣。3、引導(dǎo)職工養(yǎng)成正確的

4、隱患整改意識(shí) 某礦曾發(fā)生一起頂板事故，某班在工作面上、下超前缺口進(jìn)行移架棚鋼梁及機(jī)頭碼墩作業(yè)時(shí)，一作業(yè)人員明明知道作業(yè)上方的危巖已經(jīng)離層，不及時(shí)查找，反而在下方進(jìn)行冒險(xiǎn)作業(yè)，企圖進(jìn)行斜撐支護(hù)，一塊 1.50.80.7m 的矸石冒落，導(dǎo)致該名職工受傷因搶救無效死亡。 眾所周知“三違'是煤礦安全生產(chǎn)的大敵，投機(jī)取巧，僥幸麻痹是造成事故的重要原因。該職工明知頂板已經(jīng)離層，不采取措施，反而冒險(xiǎn)強(qiáng)行作業(yè)，沒有及時(shí)消除隱患而釀成事故，