部編版二年級上語文《風(fēng)娃娃》說課稿

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word《風(fēng)娃娃》說課稿 《風(fēng)娃娃》說課稿一、說教材 一、說教材《風(fēng)娃娃》是統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級上冊的的最后一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動有趣，層次清楚。通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過討論、思考明白：做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。本文緊緊圍繞本組“怎樣看問題、想問

2、題”這個專題，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。二、說學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識 12 個生字。會寫 8 個字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（3）懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。三、說教學(xué)重點和難點 三、說教學(xué)重點和難點重點：引導(dǎo)學(xué)生通過詞句的理解，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。難點：懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。四

3、、說學(xué)情 四、說學(xué)情我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨立，他們對童話故事特別感興趣，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快，識字扎實有效，但在語言表達(dá)能力上還有待提高，在有感情的朗讀上還有待提高。五、說教法、學(xué)法 五、說教法、學(xué)法對于二年級的課文，面對的學(xué)生已認(rèn)識了許多生字，并能讀懂淺顯的童話、寓言、故事等，并且能正確、流利地朗讀課文。在本課中我運用情境導(dǎo)入法、小組合作討論法、讀思議結(jié)合等方法教學(xué)。學(xué)生的學(xué)法采用自讀自悟、合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)過程

4、六、說教學(xué)過程可修改 歡迎下載 精品 Word第三板塊：研讀“做壞事”板塊。這一板塊我是采用學(xué)生“自讀自悟”的方法，先讓學(xué)生看課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境：讓某個學(xué)生說說自己都看到了哪些糟糕的現(xiàn)象，并問：當(dāng)你碰到了風(fēng)娃娃，你會怎樣責(zé)怪風(fēng)娃娃呢？你會對它說些什么？風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。由該句話引導(dǎo)學(xué)生去幫風(fēng)娃娃找尋答案，學(xué)生很自然地就總結(jié)出了課文想要說明的道理：幫別人做好事，光有好的愿望還不行，還得看你做的事情是否對

5、別人有用。因勢利導(dǎo)，從風(fēng)娃娃的故事中讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱目捶?。（四）總結(jié)全文，擴(kuò)散思維。（1）指著高興、傷心的兩個風(fēng)娃娃問：你喜歡哪個風(fēng)娃娃，說說理由，有的說：喜歡高興的風(fēng)娃娃是因為它很可愛，樂于助人。而有的說：喜歡傷心的風(fēng)娃娃是因為它有錯就改，是個好孩子。（2）讓學(xué)生說說風(fēng)對我們還有哪些好處和壞處？這樣的設(shè)計是為了促使學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，激活學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與語言表達(dá)能力。（五）板書設(shè)計本課板書圖文結(jié)合，直