微課設(shè)計(jì)說(shuō)明模板

1、附件 附件 3 微課設(shè)計(jì)說(shuō)明模板 微課設(shè)計(jì)說(shuō)明模板教師姓名 付桂云 付桂云 學(xué)校名稱 阿城區(qū)回民小學(xué)微課名稱 倍數(shù)的認(rèn)識(shí) 倍數(shù)的認(rèn)識(shí) 視頻長(zhǎng)度 5 分 48 秒 錄制時(shí)間 5 分 48 秒知識(shí)點(diǎn)來(lái)源 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 二年 教材版本： 人教版知識(shí)點(diǎn)描述 認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義,初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想來(lái)解決問(wèn)題。適用對(duì)象微課類型（注：可選擇如下選項(xiàng)，也

2、可以補(bǔ)充填寫(xiě)） □知識(shí)點(diǎn)講解 □試題剖析與指導(dǎo) □專題講解 □任務(wù)布置 □拓展資料 □其他 微課用途 （注：可選擇如下選項(xiàng)，也可以補(bǔ)充填寫(xiě)） □課前預(yù)習(xí) □課上自學(xué) □課后復(fù)習(xí) □其他 設(shè)計(jì)思路首先，建立倍的模型恰恰離不開(kāi)“幾個(gè)幾”，也就是二年級(jí)上下兩冊(cè)書(shū)中乘除法的初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)于“幾個(gè)幾”的認(rèn)識(shí)和理解已經(jīng)被擱置了幾個(gè)月的時(shí)間，要重新喚起學(xué)生的記憶，所以“回顧舊知

3、”這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)比較長(zhǎng)。做好表示“幾個(gè)幾”的乘法意義和“倍”概念意義的先前儲(chǔ)備，為溝通兩者的聯(lián)系做好鋪墊。接下來(lái)在學(xué)習(xí)新知時(shí)，我選擇使用書(shū)中的主題圖，茄子與胡蘿卜進(jìn)行比較，主要意圖是訓(xùn)練學(xué)生的思維連貫性。先出示 3 根胡蘿卜、6 個(gè)茄子，引出 2 倍的概念，進(jìn)而蘿卜和茄子的數(shù)量的變化，學(xué)生順理成章地理解了 4 倍的概念，然后引學(xué)生回到教材中一個(gè)茄子與一個(gè)胡蘿卜的比較，讓學(xué)生理解 1 倍的概念，再通過(guò)自己動(dòng)手圈一圈、填一填，得出 5 倍的結(jié)