微課腳本撰寫模板

1、【模板及說明】《ABCD法撰寫學習目標》錄制腳本分類建議標簽撰寫人題目撰寫日期審核日期腳本說明此處說明本課程的呈現(xiàn)形式、總時長、PPT數(shù)量以及錄制注意事項等內(nèi)容課程介紹用于課程上線時的介紹文字，應能既精準描述課程內(nèi)容，又能吸引學習者觀看。不超過200字編號畫面內(nèi)容解說詞時長（秒）效果說明此處以PPT頁碼進行編號PPT標題文字及主要內(nèi)容此處應寫出解說詞的全文，可包含“對話”內(nèi)容，語氣標注等?每門課程錄制完成后的時長應為37分鐘，按照正常語

2、速，每分鐘可以講200字?解說詞應避免使用長句、復合句及生澀詞匯（如有，必須予以解釋）、生僻字（請標注漢語拼音）?解說詞應盡量簡潔、口語化，需要時，可對語氣進行標注以“秒”為單位對PPT的呈現(xiàn)形式、動畫效果等進行說明視頻拍攝內(nèi)容此處為鏡頭編號描述場景及人物活動主要描述對話、旁白等內(nèi)容以“秒“為單位對視頻拍攝內(nèi)容、及鏡頭運用等進行說明7Behavi行為外顯行為我們常常用動詞來描述行為，要注意的是，為了讓學習目標易于被觀察和測量，我們采用的

3、動詞最好是描述外顯行為的，比如“解釋”、“說明”、“給……下定義”等；“理解”、“感受”等比較抽象的動詞是不合適的。30配圖片8Behavi行為（示例）例如“理解時間管理矩陣的原理和使用步驟”這一目標表述比較含糊不好判斷，可以改為“學生能闡述時間管理矩陣的原理并按照使用步驟運用其進行時間管理?！?0“理解，闡述，運用”用紅色突出表示9Behavi行為（示例）在示例中，“進行模擬商務(wù)活動”就是外顯的行為，我們可以輕易通過學生是否可以“進行

4、”這項活動而判斷是否達成了培訓的學習目標。15“模擬商務(wù)活動”用紅色突出表示10Condition條件環(huán)境設(shè)備工具參考資料C即為條件。條件是指學生在發(fā)出行為時所處的情景、環(huán)境及使用的工具等，可以包括環(huán)境、設(shè)備、參考資料、人以及問題的明確程度等等。18配圖片11Condition條件（圖示）我們常提出的限制條件等都屬于條件：比如“可借助字典”是信息因素、“可使用計算機”是設(shè)備因素、“通過小組討論”是人的因素、“給出一段材料”是問題明確性因

5、素等等。15配圖片12Condition條件（示例）在示例中，哪個部分屬于條件C呢？那就是我們提供的條件——“使用電子支付工具”和“b2b、b2c、c2c平臺上”。16“使用電子支付工具”“b2b、b2c、c2c平臺上”用紅色突出表示13Degree標準準確度、速度、時間、距離、數(shù)量D指的是標準，也就是我們通過怎樣的標準來評判學習者的行為是否合格。為了使得學習目標易于被觀察和測量，我們需要對學習者行為的標準進行具體的描述。我們常常采用的