排球運動單元計劃及教案

1、排球單元教學計劃設計說明 排球單元教學計劃設計說明本單元教學計劃嚴格按照課程標準的要求，以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生健康的意識和強健的體魄為目標，從高中學生的生理、心理特點出發(fā)，運用啟發(fā)性、趣味性相結(jié)合的教學手段，通過小組研究、合作探討、嘗試練習等教學理念和方法，讓學生在愉快的教學情景中使智力、體力和思想品德都得到發(fā)展。體育鍛煉是為人體健康、有效提高生活質(zhì)量而服務的。幫助學生學會學習，注重學生的專長和愛好的形成，為終身體育奠定理

2、論和技術(shù)基礎，為社會和進步和個人的發(fā)展作出更多更好的貢獻。本單元教學設計主要體現(xiàn)讓學生養(yǎng)成良好的體育習慣，學會如何學習新動作，注重學生的學法指導和興趣培養(yǎng)，讓學生能在本單元教學中，通過自主學習、合作學習和探究學習來體育體育運動的內(nèi)在魅力。一、教材分析 一、教材分析排球運動具有運動量適中、鍛煉效果全面、身體對抗相對較少的特點，在我國的群眾基礎和影和響力都較大，特別是女排的五連冠和雅典奧運會奪冠給國人帶來無比榮譽和民族自豪感。面相對其它球類

3、運動來說，特別是初學者，排球運動的技術(shù)要求更高些、趣味性稍差點，所以要求我們在平時教學時必須注意基本功的練習和學生興趣的培養(yǎng)。為此，我結(jié)合課程標準和要求和教學實踐，主要選擇了如下學習內(nèi)容：準備姿勢與移動、正面墊球、傳球、正面上手發(fā)球、正面扣球，應該說這樣的安排是符合身體全面發(fā)展和教學原則和運動技能形成規(guī)律的。二、學情分析 二、學情分析高中學生在生理和心理上處于人生發(fā)展的關鍵時期，生理上逐漸趨向成熟，身體素質(zhì)已有很大提高，但還是較粗放的，

4、還需要進一步打磨，使之更加完善。心理上，學生也處于期望和現(xiàn)實的矛盾期。技能上在小學和初中基本沒有開始過。所以本單元的內(nèi)容設計較簡單，學生基本能完成內(nèi)容，個別技術(shù)個別同學也有可能有一定的難度?？梢圆扇∫虿氖┙痰姆椒右詮浹a。三、教學目標 三、教學目標運動參與：培養(yǎng)學生對排球運動的舉和愛好，使他們能積極參與其中，并能在活動中體驗排球運動的樂趣。運動技能：通過多種教與學的方式學習排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，并了解排球運動的技、戰(zhàn)術(shù)分類和特點。身

5、體健康：全面發(fā)展體能，提高預防疾病的能力和意識，理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對身體健康的影響，并主動改善身體健康狀況。心理健康：在體育運動中努力猁成功感，逐步形成積極進取的人生態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。社會適應：培養(yǎng)學生克服困難、敢于拼搏的意志品質(zhì)和負責、合作、遵守規(guī)則、尊重同學等優(yōu)良習慣，提高人際交往能力。使學生體驗到排球運動同伴之間，個人與集體、集體與集體的交往與友誼，競爭與合作的關排球運動單元教學計劃學習目標1、 了解排球運動的相關知識；

6、2、 初步掌握并運用排球運動的基本技術(shù)；3、 培養(yǎng)經(jīng)常參加體育鍛煉的習慣，發(fā)展體能；4、 培養(yǎng)克服困難、頑強拼搏的意志品質(zhì)，增強團隊精神。學習重點較好地掌握墊球、發(fā)球、傳球等基本技術(shù)動作，體會和了解扣球基本技術(shù)，并能在比賽中運用所學的技戰(zhàn)術(shù)。11 學時的學習內(nèi)容課次 主 教 材 輔助教材 備 注1 準備姿勢、移動前后左右滑步接球比賽 在游戲中掌握并熟悉各種腳步移動方式2 學習正面墊球技術(shù) 變向短距離跑將排球懸掛固定，鼓勵學生多嘗試

7、，并在合作學習的過程中掌握墊球技術(shù)3 傳球技術(shù) 游戲：傳球接力 注意充分調(diào)動學生的積極性4 掌握背面墊球的動作要領1、上肢力量練習：推小車2、游戲：長江黃河充分利用游戲激發(fā)學生的興趣5 正面上手發(fā)球技術(shù) 發(fā)球接力賽 通過自主學習的方式掌握新技術(shù)6 學習側(cè)面下手發(fā)球和正面下手發(fā)球背墊球接力賽 通過游戲的方式鼓勵學生多鍛煉7 正面雙手傳球 挑戰(zhàn)游戲：向上傳球接力 注意充分調(diào)動學生的積極性8 正面扣球技術(shù) 扣球游戲 利用周圍的自然條件9 側(cè)墊