護(hù)理倫理與法規(guī)教案

1、護(hù)理倫理與法規(guī)教案 護(hù)理倫理與法規(guī)教案 一、課程性質(zhì)和任務(wù) 一、課程性質(zhì)和任務(wù) 《護(hù)理倫理與法規(guī)》是我校護(hù)理系高職教育的一門(mén)必修課。本課程的內(nèi)容包括護(hù)理倫理與衛(wèi)生法規(guī)兩個(gè)部分。其任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，明確護(hù)理倫理與衛(wèi)生法規(guī)的基本理論和基本規(guī)范，培養(yǎng)良好的護(hù)理倫理與法律意識(shí)，領(lǐng)悟醫(yī) 學(xué)人道主義精神，提高護(hù)理人文素質(zhì)。 二、本課程的教學(xué)目標(biāo) 二、本課程的教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1、理解護(hù)理倫理與衛(wèi)生法規(guī)對(duì)護(hù)

2、理人員的意義；2、理解護(hù)理倫理與患者、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)的關(guān)系；了解違背衛(wèi)生法規(guī)的處罰；3、掌握護(hù)理倫理原則、規(guī)范及其在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用；掌握護(hù)士執(zhí)業(yè)有關(guān)法律規(guī)定。 （二）能力目標(biāo) （二）能力目標(biāo) 1、能夠分清護(hù)理行為的善與惡，合法與違法；2、能夠在倫理與法規(guī)制約下進(jìn)行護(hù)理行為的選擇與抉擇；3、能夠承擔(dān)護(hù)理倫理與法律責(zé)任。 （三）情感態(tài)度 （三）情感態(tài)度 1、樹(shù)立正確的護(hù)理倫理與法治觀念；2、學(xué)會(huì)敬畏生命，尊重生命；3、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)

3、；4、學(xué)會(huì)從人文的角度理解并處理護(hù)理中發(fā)生的各種關(guān)系。 第一講 第一講 護(hù)理職業(yè)與護(hù)理倫理 護(hù)理職業(yè)與護(hù)理倫理教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)護(hù)理職業(yè)的重要意義；理解護(hù)理職業(yè)與護(hù)理倫理的關(guān)系；熟知護(hù)理人員的素質(zhì)要求和護(hù)理倫理的構(gòu)成成分。教學(xué)重點(diǎn)：護(hù)理倫理的構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)：護(hù)理職業(yè)與護(hù)理倫理的關(guān)系教學(xué)時(shí)數(shù)：2 學(xué)時(shí)案例導(dǎo)入新課【“四句話(huà)說(shuō)死病人”的思考】一、護(hù)理職業(yè) 一、護(hù)理職業(yè)職業(yè)不是從來(lái)就有，也不會(huì)永恒不變。職業(yè)是指人們由于雙方分工和生

4、產(chǎn)內(nèi)部的勞動(dòng)分工，而長(zhǎng)期從事具有專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)和特定職責(zé)，并以此作為主要生活 來(lái)源的生活活動(dòng)?！白o(hù)理”一詞來(lái)源于拉丁語(yǔ)，有撫育、幫助、保護(hù)、安慰、救濟(jì)、保存精 力、維護(hù)健康、避免損傷等含義。它是伴隨著醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。西醫(yī)學(xué)之父希波克拉底非常重視護(hù)理，但當(dāng)時(shí)不能稱(chēng)其為職業(yè)，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的護(hù)理人 員。護(hù)理成為職業(yè)是近代的事情。特別是南丁格爾創(chuàng)建護(hù)理教育以來(lái)，護(hù)理在成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)的同時(shí)，也逐漸發(fā)展成一種職業(yè)。在現(xiàn)代，護(hù)理已經(jīng)確立了 其在醫(yī)療領(lǐng)域

5、的獨(dú)立地位。護(hù)理職業(yè)具有三重意義： 一是護(hù)理人員謀取生活資料的主要手段；二是護(hù)理人員生活角色的必要載體；三是護(hù)理人員實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。二、護(hù)理職業(yè)倫理及其意義 二、護(hù)理職業(yè)倫理及其意義科學(xué)方法的熟練程度、擁有科學(xué)精神的濃淡、解決科學(xué)問(wèn)題的老路大小。 3、護(hù)理專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì) 這是護(hù)理人員對(duì)護(hù)理職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體 現(xiàn)。主要表現(xiàn)為在護(hù)理職業(yè)興趣、職業(yè)能力水平、個(gè)性等后面。 4、健康素質(zhì) 主要包括身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。 以上各種

6、素質(zhì)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，才能成為合格的護(hù)理人才。四、護(hù)理人員與護(hù)理職業(yè)倫理的關(guān)系 四、護(hù)理人員與護(hù)理職業(yè)倫理的關(guān)系 護(hù)理人員是指專(zhuān)門(mén)以護(hù)理工作為職業(yè)的人們，而護(hù)理職業(yè)倫理就是調(diào)整護(hù)理活動(dòng)中各種護(hù)理關(guān)系的行為規(guī)范的總和。因此，它們有著天然的聯(lián)系。 1、護(hù)理人員需要護(hù)理倫理的指導(dǎo) 當(dāng)護(hù)理人員與患者發(fā)生服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系時(shí)，已包含了患者對(duì)護(hù)理人員的信任和期望。當(dāng)患者放心地把生命托付給醫(yī)護(hù)人員時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)該感受到的是信任與責(zé)任。這促使護(hù)理人員按照

7、護(hù)理倫理規(guī)范去為患者著想，把追求患者的最大利益作為自己的工作目標(biāo)。 2、護(hù)理倫理促進(jìn)護(hù)理人員的全面發(fā)展 在護(hù)理活動(dòng)中，護(hù)理利益通過(guò)已有的護(hù)理倫理觀念對(duì)其行為的指導(dǎo)，客觀上規(guī)范了對(duì)患者的護(hù)理行為，使得該行為既維護(hù)患者的利益，又保護(hù)了護(hù)理人員利益的作用。五、護(hù)理倫理的構(gòu)成 五、護(hù)理倫理的構(gòu)成 1、護(hù)理職業(yè)理想 即護(hù)理人員希望通過(guò)護(hù)理活動(dòng)追求護(hù)理服務(wù)對(duì)象健康利益的最大化，以推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)整體的健康素質(zhì)的發(fā)展。2、護(hù)理職業(yè)態(tài)度 它反映了護(hù)理

8、人員在對(duì)待服務(wù)對(duì)象時(shí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)與表現(xiàn)出來(lái)的行為傾向，它將影響護(hù)理利益護(hù)理活動(dòng)的方式與對(duì)護(hù)理活動(dòng)的認(rèn)知。3、護(hù)理職業(yè)責(zé)任 這本身就是一種倫理責(zé)任，它是人們?cè)诜磸?fù)的護(hù)理實(shí)踐中提煉與積淀下來(lái)的對(duì)護(hù)理人員的職業(yè)要求。 4、護(hù)理職業(yè)技術(shù) 任何護(hù)理行為的實(shí)施都離不開(kāi)護(hù)理職業(yè)技能的支持它與護(hù)理倫理共同決定著護(hù)理人員對(duì)患者的服務(wù)狀態(tài)。5、護(hù)理職業(yè)紀(jì)律 它反映了護(hù)理職業(yè)的行為規(guī)范，是護(hù)理行業(yè)業(yè)已確立的行業(yè)秩序。 6、護(hù)理職業(yè)良心 其與護(hù)理職業(yè)責(zé)