英語六年級下冊各單元分析和教學建議

1、1PEP 英語六年級下冊教材分析和教學建議 英語六年級下冊教材分析和教學建議下面是我對 PEP 小學英語六年級下冊各單元的教材分析及教學建議，由于時間倉促，不足之處在所難免，歡迎各位批評指正。一、六年級下冊各單元教材分析和教學建議 一、六年級下冊各單元教材分析和教學建議Unit 1 主題：詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。 主題：詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。一、能力目標 一、能力目標1、學會用形

2、容詞比較級來談論自己、朋友及其他人或物，如：I’m taller than you , but you’re much stronger than me.等。2、學會用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高、長度和體重等。如：I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. A sperm whale is 35 tons.等。并能借助長度及重量單位進行精確地比較，如：You’re 4 cm taller than me

3、.3、學會用本單元的目標語言分析比較調查的結果并做匯報。二、知識目標 二、知識目標1、掌握 A、B 部分 Let’s learn Let’s talk 的四會單詞和句子。2、能夠聽、說、認讀 A B 部分 Let’s talk，let’s read 中的三會單詞和句型。3、了解音標/ei/、/ai/ /p/與/b/, /t/與/d/的音和形，并能正確讀出例詞和完成 read and match 部分的連線活動。4、了解 story t

4、ime 、Good to know 等部分的內容三、情感、策略、文化等有關目標 三、情感、策略、文化等有關目標1、情感態(tài)度：引導學生關注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。3T: Young，young，young，make yourself young. (學生做小孩天真的表情。)教師走進學生中間,通過師生/生生之間的身高、年齡等的比較呈現(xiàn)新詞 taller，shorter，stronger，older， young

5、er，并將五個新詞分別寫在其相應的形容詞原形旁邊，引導學生對兩組詞進行觀察，比較，自己得出其中的變化規(guī)律。tall——taller short——shorter strong——stronger old——older young——younger在學生得出規(guī)律之后，教師只需講解一下發(fā)音的要領，就可以放手讓學生自己拼讀速記。這樣的方式一舉多得，省時高效，而且能夠給學生帶來成就感與自信心，體現(xiàn)了探究精神和對學生

6、思維的發(fā)展。教學時間濃縮以后，更多的時間可以用來完成各種交際活動,靈活運用語言，并落實到書寫的活動中。（二）對話教學建議 （二）對話教學建議Let's talk 的教學目標是掌握重點句型，要求能夠聽、說、讀、寫，并靈活運用到對話中。本冊教材雖然新授單詞少，但語言點較集中，而且有一定難度，因此如何處理好不同語言點的教學顯得尤為重要，下面幾點建議供老師們參考:1）功能結構，同時兼顧 ）功能結構，同時兼顧。語言學習的最終目的是為了

7、運用，所以創(chuàng)設真實的或模擬真實的情景十分重要，因為在自然的語境中所說的語言才能體現(xiàn)出它的功能。如：教學“How tall are you?”時，建議教師準備一個卷尺，教學“How heavy are you？”時，準備一個體重稱，創(chuàng)設自然真實的情境，突出語言的交際功能。在相應的情景中，學生能在已學過的“How old are you? 的基礎上很快掌握“How tall are you? How heavy are you？”，但是對于