幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《熊來了》含反思_第1頁
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1、本文為 本文為 Word 版本,下載可任意編輯 版本,下載可任意編輯第 1 頁 共 3 頁幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《熊來了》含反思 幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《熊來了》含反思設(shè)計意圖 幼兒期是一個人心理進展的關(guān)鍵期。對幼兒實施心理健康教育,不僅有益于 健康心理的形成,而且有利于加強社會適應(yīng)力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映,動作的進展可以使幼兒獲得大量的刺激,從而促進大腦性能的完善,為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以,設(shè)計了《熊來了》活動。該積極

2、開展體育活動,在熬煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容許多,那么老師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采用什么方法培育良好的心情情感?;顒幽繕?biāo):1.幼兒喜愛參加游戲,心情積極開心。2.幼兒通過游戲培育抑制自己行為的技能,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達技能。4.能仔細傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。活動預(yù)備:“熊'頭飾一個,在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家'?;?/p>

3、動過程:1.導(dǎo)入活動老師:“假如你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?' 幼兒爭論提出看法。2.設(shè)置情境,觀測爭論熊的習(xí)性。(1)老師請配班老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!快思教案網(wǎng)你們快用你剛才的方法試試看,看它會不會吃你!'(配班老師就涌現(xiàn),幼兒嘗試自己的方法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。)老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。(2)老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

4、本文為 本文為 Word 版本,下載可任意編輯 版本,下載可任意編輯第 3 頁 共 3 頁安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。老師的反應(yīng),老師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)當(dāng)用親切的語言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。讓老師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采用適當(dāng)?shù)姆椒?,在熬煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成?;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動,使幼兒獲得勝利感;能實時發(fā)覺幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼

5、兒的活動愛好和自信心;留意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的心情體驗。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。溝通探討。向其他老師講解并描述自己教學(xué)的實際與體會,從中發(fā)覺問題,或請別人就自己的做法和體會發(fā)表看法,從溝通中反思教學(xué)的得失。在將來的工作中,我們將繼續(xù)通過相宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認(rèn)識水平,改善幼兒的健康立場,培育幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

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