幼兒園中班教案及反思

1、第十八十八周2012年6月5日活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱歌曲：大雨小雨班級(jí)班級(jí)中6班教者教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。2在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1.出示圖片，引出內(nèi)容。（1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？

2、”（2）引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。2.感受樂曲旋律，學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。（1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場(chǎng)景？（2）啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。（3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。（4）幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。3用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。（1）組織幼兒討論，用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。（2）教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌

3、邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。（3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象再讓學(xué)生分句跟我進(jìn)行模讀。在學(xué)生們正確掌握好節(jié)奏后，多給學(xué)生聆聽歌曲的機(jī)會(huì)，使他們進(jìn)一步的感受音樂。在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過強(qiáng)（f）和弱（p）的對(duì)比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運(yùn)用

4、肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué)，如一種形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生們揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓學(xué)生們放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課學(xué)生們的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子們的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子們基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品內(nèi)容不相同，畫

5、面構(gòu)圖也都不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?；顒?dòng)介紹時(shí)，我引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了小孩子介紹作品的興趣，并且，從中小孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。第十八十八周2012年6月8日活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱科學(xué)：沉與浮班級(jí)班級(jí)中6班教者教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1初步了解不同物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2有探究的興趣和欲望。重點(diǎn)