實(shí)小建設(shè)雙語(yǔ)教育試驗(yàn)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

1、1實(shí)小建設(shè)雙語(yǔ)教育試驗(yàn)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃 實(shí)小建設(shè)雙語(yǔ)教育試驗(yàn)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為了貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)六項(xiàng)重點(diǎn)工作的決定》 ，加速無(wú)錫教育國(guó)際化進(jìn)程，加快教育強(qiáng)市建設(shè)，積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取到 2010 基本達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家教育水平的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)無(wú)錫市雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)積極、有序、健康地發(fā)展，為了進(jìn)一步深化我校課程改革，提升學(xué)校品位，我們積極申報(bào)無(wú)錫市雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為此根據(jù)《無(wú)錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)

2、意見(jiàn)》制訂雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)工作方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹“科教興市”和“人才強(qiáng)市”的主戰(zhàn)略，積極創(chuàng)新、科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)筑面向世界、面向未來(lái)的開放性教育體系，高起點(diǎn)、高質(zhì)量地推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校內(nèi)涵，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的農(nóng)村小學(xué)雙語(yǔ)教育模式，為我市爭(zhēng)創(chuàng)省“兩個(gè)率先”先導(dǎo)區(qū)、示范區(qū)和培養(yǎng)具有國(guó)際視野和國(guó)際交往能力的創(chuàng)新型人才作出我們的

3、貢獻(xiàn)。二、目標(biāo)和任務(wù)㈠總體目標(biāo)⒈科學(xué)地確立“雙語(yǔ)教學(xué)”的目標(biāo)要求。建立“雙語(yǔ)”語(yǔ)言素質(zhì)教育提高的整體型目標(biāo)要求；立足于“雙語(yǔ)”目標(biāo)要求的協(xié)調(diào)和溝通的對(duì)比參照型目標(biāo)要求；立足于小學(xué)英語(yǔ)分科型目標(biāo)要求。⒉編寫或選編了適合于“雙語(yǔ)教學(xué)’實(shí)驗(yàn)的教材“或?qū)嶒?yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，教材應(yīng)該是知識(shí)與技能相互結(jié)合，水平與效益相互促進(jìn)，東西方文化相互交流的英語(yǔ)教材和設(shè)計(jì)。⒊構(gòu)建適合校情發(fā)展的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的管理操作模式和數(shù)學(xué)實(shí)施操作體系。⒋探索小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的途徑和

4、方法，總結(jié)“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)案例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。利用雙語(yǔ)教學(xué)提高雙語(yǔ)班學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。⒌探索了“多維化，溫馨式”的評(píng)價(jià)方式。讓孩子們?cè)诩瘸錆M競(jìng)爭(zhēng)又和諧協(xié)作的良好氛圍中不斷進(jìn)取，互學(xué)互助，品嘗到成功的歡樂(lè)，從而更加主動(dòng)。愉快地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心。⒍提高雙語(yǔ)教師課程設(shè)計(jì)水平和綜合素質(zhì)：創(chuàng)建雙語(yǔ)教學(xué)模式、提高編制校本課程、綜合課程再設(shè)計(jì)和研究的能力，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能，論文水平明顯提高，形成一支雙語(yǔ)教學(xué)的骨

5、干教師隊(duì)伍。㈡階段任務(wù)1．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段：（2006 年 3 月—2006 年 8 月） 3學(xué)模式以及綜合活動(dòng)課型：1． 學(xué)科拓展課課型 2． 綜合語(yǔ)言活動(dòng)課型4、探索雙語(yǔ)教學(xué)”的有效途徑與方法。在實(shí)踐中總結(jié)出了可供推廣學(xué)習(xí)的有效案例。形成課程整合、精彩組織、優(yōu)化構(gòu)建、研究心理四大板塊的雙語(yǔ)研究?jī)?yōu)秀案例。5、探索了“多維化，溫馨式”的評(píng)價(jià)方式，即著眼素質(zhì)教育，以愉悅性、自主性、實(shí)踐性、整體性、發(fā)展性原則為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出多種形式、多層目標(biāo)、寓

6、考核于日常學(xué)習(xí)。生活的實(shí)踐活動(dòng)中的方法。從而使考核實(shí)現(xiàn)為學(xué)生主動(dòng)展示；肯定學(xué)生的進(jìn)步與成功。讓孩子們?cè)诩瘸錆M競(jìng)爭(zhēng)又和諧協(xié)作的良好氛圍中不斷進(jìn)取，互學(xué)互助，品嘗到成功的歡樂(lè)，從而更加主動(dòng)。愉快地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心。建立“三維目標(biāo)” （即學(xué)科目標(biāo)、英語(yǔ)能力目標(biāo)和綜合素質(zhì)目標(biāo)。 ）的評(píng)價(jià)體系，對(duì)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。四、實(shí)驗(yàn)策略㈠規(guī)劃先行，落實(shí)課程，予以保障。⒈學(xué)校建立由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室、教師代表組成的雙語(yǔ)教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組，部署實(shí)驗(yàn)

7、研究計(jì)劃、課題方案以及規(guī)劃。組織選拔青年教師投入雙語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)考核錄用，組成由語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師、外語(yǔ)教師、音體美教師組成雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)： 組員：⒉確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象及學(xué)科。實(shí)驗(yàn)對(duì)象為課程改革實(shí)驗(yàn)部一~六年級(jí)。實(shí)驗(yàn)學(xué)科：音樂(lè)、體育、美術(shù)以及學(xué)科綜合活動(dòng)為雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課程，其他學(xué)科為拓展、滲透課程。⒊落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材。在嘗試雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們與上海楊浦小學(xué)結(jié)對(duì)，引進(jìn)上海有關(guān)教材，并結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行改編，組成學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材；并采用

8、學(xué)科和活動(dòng)深透綱要、教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步形成學(xué)校的校本教材。⒋強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)要求：在推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)中，我們力爭(zhēng)做到全方位整體設(shè)計(jì)，分層穩(wěn)步發(fā)展，運(yùn)用先試點(diǎn)，后推廣；先簡(jiǎn)易，后綜合的原則，逐步開展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究。雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)要抓住敏感方法，要有意識(shí)生成教學(xué)方法，使雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容寬泛，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)，教學(xué)方法還要不斷創(chuàng)新，同時(shí)也要不斷豐富特定課型的教學(xué)方法，使有更多的最優(yōu)化選擇，并創(chuàng)造出教學(xué)方法的操作途徑。⒌建構(gòu)服務(wù)體系。要建立和完善雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)工作