“說課”心得體會（一）

1、“說課”心得體會（一）轉眼間來到大五了，終于迎來了自己大學生涯的畢業(yè)季。談到畢業(yè)，自然而然的我們會想到畢業(yè)后的工作問題。為此，在我們尊敬的孫老師的努力和建議下我們應電四個班進行了轟轟烈烈的說課活動。首先，孫老師給我們闡述了說課的必要性，對于師范專業(yè)的我們來說，大部分的學生畢業(yè)后都是要走入教師這一光榮而神圣的職業(yè)道路上，然而對于畢業(yè)前的應聘來說，這次的說課環(huán)節(jié)也是為將來的應聘教師崗位做基礎，因為現在各大中、高職院校錄取畢業(yè)生的時候是有說課

2、和講課這一環(huán)節(jié)的，在之前的學習中我們講課沒少練，但是說課還是從來沒接觸過，無疑這是一次難得的機會，錘煉我們的機會。說課是教師成長的必經之路，它能夠體現出教師把理論和實踐結合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結了一點心得體會。首先，我在準備說課稿的時候，把教法和學法說的過于簡單，通過老師對于其他同學的指導下，讓我明白了說課中教法和學法的必要性。因為在說課的環(huán)節(jié)中，無論是說教材教法還是學法等等都是一環(huán)扣一環(huán)無比重要的。其次，在說課準備

3、時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學生已有的知識基礎引入，把學生的思維拓展到后面知識的學習中去。最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學基本功。說課重在“說”，要求將要說的內容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產生極大吸引力。俗話說?！芭_上一分鐘，臺下十年功。”說課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說理論依據，說教學思路，說教學過程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人

4、教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據。通過這次活動我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么。即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價???！罢f課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種有效方式，也是教師進一步學

5、習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么。怎么教。___教?！钡乃悸氛f課。通過這次說課比賽，我發(fā)現了自己身上存在著許多不足，由于第一次嘗試說課，心里沒把握，雖然自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現象，語言不流暢。通過多次的演練，鍛煉了自己的膽量。在說課過程中有幾點比較重要，對于任何一節(jié)課，首先要選準教學目標，

6、教學目標它指出了教學的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學活動的落腳點。在確定教學目標過程中，要全面、具體、恰當。教學過程很重要，“說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據，不僅要說出怎樣教，還要說出___這樣教。所以在說課過程中每一步教學程序都應蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到優(yōu)化教學的目的?！罢f課”要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然。“說課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以