《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》解讀與學(xué)習(xí)體會(huì)

1、《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》解讀與學(xué)習(xí)體會(huì)近日， 教育部印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》 （以下簡稱《評(píng)估指南》 ） 。《評(píng)估指南》 主要從辦園方向、 保育與安全、 教育過程、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 教師隊(duì)伍等 5 個(gè)方面， 用 15 個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)和 48 個(gè)考查要點(diǎn)， 構(gòu)建了 幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系， 勾畫了 有質(zhì)量的幼兒園保教的基本樣態(tài)。如果說近年來我國各省市制定與實(shí)施的辦園質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，主要目 的是規(guī)范幼兒園的辦園行為， 那《評(píng)

2、估指南》 則是聚焦保育教育過程及影響質(zhì)量的關(guān)鍵要素， 主要解決質(zhì)量提升問題。所以說， 《評(píng)估指南》 為我國幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展提供了 科學(xué)的實(shí)施指南和明確的行動(dòng)依據(jù)， 不僅是我國學(xué)前教育向高質(zhì)量發(fā)展的指南針， 更是助推器。我在仔細(xì)學(xué)習(xí)了《評(píng)估指南》 之后， 感覺這個(gè)文件立意高遠(yuǎn)， 旗幟鮮明， 改革務(wù)實(shí)。 下面我僅就《評(píng)估指南》 對幼兒園帶來的變化做如下思考：黨建引 黨建引 領(lǐng)帶來園所組織重構(gòu)與制度調(diào)整 領(lǐng)帶來園所組織重構(gòu)與制度調(diào)整體、 愛

3、家鄉(xiāng) 、 愛黨愛國的情感” 。 這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、 具體的內(nèi)容與可行的形式。過程質(zhì)量是園所高質(zhì)量發(fā)展的核心關(guān)鍵點(diǎn) 過程質(zhì)量是園所高質(zhì)量發(fā)展的核心關(guān)鍵點(diǎn)確保幼兒園提供高質(zhì)量的教育， 是我國學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的重要任務(wù)。近些年， 在黨和政府的大力支持下， 實(shí)現(xiàn)了 學(xué)前教育的跨越式發(fā)展， 圓滿完成了 普及普惠目 標(biāo)任務(wù)。 但科學(xué)保教的水平、 教育過程的質(zhì)量和教師的專業(yè)能力仍有待進(jìn)一步提高?！对u(píng)估指南》 著眼于解決過程

4、質(zhì)量中的深層次問題， 將切實(shí)轉(zhuǎn)變幼兒園教職工教育理念和行為， 提升他們的教育實(shí)踐能力視為更加迫切的任務(wù)。特別是， 《評(píng)估指南》 將師幼互動(dòng)質(zhì)量作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)， 表明了《評(píng)估指南》 抓住了 學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心命脈。 這相比以前評(píng)估工作中比較重視結(jié)構(gòu)質(zhì)量是最大的進(jìn)步。重視教育過程， 重視教育過程， 進(jìn)一步落實(shí)綱要、 進(jìn)一步落實(shí)綱要、 指南精神 指南精神《評(píng)估指南》 明確指出要“認(rèn)真按照《綱要》 《指南》 要求科學(xué)合理