情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文【關(guān)鍵詞】情境教學(xué) 小學(xué)語文教學(xué) 積極作用 方式 1G623.21A 2095-3089106-0040-02 近年來，隨著新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，情境教學(xué)法越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注和重視，而所謂情景教學(xué)法是指，在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，借助圖片、音樂、視頻等形式，營造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。在素質(zhì)教育觀

2、念日益深入人心的新形勢下，了解情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的積極作用，充分發(fā)揮情境教學(xué)法的優(yōu)勢，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，成為小學(xué)語文教師教學(xué)任務(wù)。 1.情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的積極作用 1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 興趣是最好的老師，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的前提，在小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)語文教師應(yīng)該采用合適的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效率。在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師很據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)

3、容，利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與程度，可以取得良好的教學(xué)效果。 1.2 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性 與傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)模式相比，情境教學(xué)模式可以給學(xué)生身臨其境的感覺，讓學(xué)生直觀、具體的理解教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，鞏固學(xué)生的知識(shí)。同時(shí)，在情境教學(xué)活動(dòng)中，教師需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 1.3 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 在

4、情境教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 2.4 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 一切教學(xué)活動(dòng)都與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，因此，小學(xué)語文教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)同感，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》這首古詩時(shí)，小學(xué)語文教師可以讓學(xué)生說一說自己與親人、朋友分別時(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生去感受、體會(huì)作者的思想感情，以提高教學(xué)的有效性。 3.總結(jié)