語(yǔ)文評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議

1、第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè)語(yǔ)文評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議 語(yǔ)文評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清楚，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)同學(xué)思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，表達(dá)老師主導(dǎo)，同學(xué)主體地位，培育同學(xué)分析例子，解決問題的技能，較好表達(dá)新課程的“三維目標(biāo)“;2)教學(xué)過程規(guī)律性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新老師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);3)建議：①可以給同學(xué)更充分的時(shí)間爭(zhēng)論，適當(dāng)掌握教學(xué)節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度

2、，更好訓(xùn)練同學(xué)的`思維;③備課要考慮多種因素，上課要敏捷(遇到例，可以讓同學(xué)爭(zhēng)論)。 語(yǔ)文評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議1、總的說來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說得不對(duì)之處請(qǐng)指正。2、知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完滿結(jié)合的導(dǎo)入，必定撥動(dòng)同學(xué)的心弦，為整節(jié)課的順當(dāng)進(jìn)行定下完滿的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新奇，有趣味性、啟發(fā)性，同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了。3、教學(xué)目

3、標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè)老師要鼓舞同學(xué)表達(dá)?？傊蠋熞嘈磐瑢W(xué)、利用同學(xué)。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，老師講得面面俱到，使得學(xué)習(xí)效率難以提高。9、某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)同學(xué)在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，同學(xué)的愛好高漲，滿意了同學(xué)的新奇心，激活了同學(xué)的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)!10、老師的主導(dǎo)作用表達(dá)在，掌控課堂節(jié)奏，評(píng)價(jià)優(yōu)劣得失，解答疑難困惑同學(xué)再怎么“主體“，也不能由著同學(xué)的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收

4、斂就沒有開放。10、知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清楚，聽評(píng)課評(píng)語(yǔ)及建議。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。11、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。12、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面對(duì)中下等同學(xué)。留意知識(shí)的連接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使同學(xué)易懂。同學(xué)主動(dòng)參加性不夠，有待提高。13、板書工整清楚，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清晰，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加