高二英語老師教學方案

1、高二英語老師教學方案 高二英語老師教學方案高二英語老師教學方案 1一、教學理念和教學目標： 遵循訓練部制定的《全日制義務訓練語文課程標準》 ，高舉新課程改革理論的旗幟，以其鮮亮的訓練抱負和深厚的時代創(chuàng)新氛圍進行語文訓練教學改革。語文老師應盡快轉變傳統(tǒng)的教學理念，樹立適應新課程改革的教學理念，樹立語文訓練觀，克服語文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端，在語文訓練觀的指導下，實施課程內容和實施的根本性變革，構建開放、動態(tài)的語文課程體系。充分引

2、導同學關注.和生活。課堂教學、語文活動和綜合學習相結合，學校、家庭和.語文訓練相結合，將使語文教學更加開放和創(chuàng)新。在教學過程中，要緊密結合三維目標，即從“學問與力量” 、 “過程與方法” 、 “情感看法與價值觀”三個方面設計課程目標，改革課程內容、結構和實施機制。老師應在教學過程中與同學主動互動，共同進展，處理好傳授學問與培育力量的關系，注意培育同學的獨立性和自主性，引導同學質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進同學在老師的指導下主動學習

3、，具有個性。促進同學語文素養(yǎng)的全面提高。 二、教學思路和教材處理： 這學期要完成“必修三” 、 “必修四”的教學， “閱讀和自然。 2、 “閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、閱讀指導名著”單元教學交替進行。為了避開教學的單一性，調動同學的學習主動性，在每個閱讀單元后進行“梳理探究”或“名著導讀”的單元教學。這樣，同學可以充分利用教材，不斷擴大學問面 3、 “梳理探究”和“名著導讀”以點面結合的形式，課內課外結合進行。 “梳理探究” 、 “

4、名著導讀”部分采納課內課外相結合的原則，以課內課外為主，拓展教學內容，增加同學學問積累，提高同學語文力量。比如“梳理探究”部分，老師和同學會依據(jù)教材一起收集整理學問資料，依據(jù)教材整體分析探究，總結歸納，形成書面材料，統(tǒng)一打印，讓同學課后閱讀背誦。比如名著導讀中的文學名著《紅樓夢》 《高老頭》 ，主要利用晚自習的時間讓同學看影視資料，寫影評，基本不占用課堂時間。 4、以“教讀課”為重點，引導“自習課” ，逐步形成探究式的力量課。每個單元