學(xué)校小初銜接課程方案

1、 學(xué)校小初銜接課程方案 學(xué)校小初銜接課程方案一、總體思路圍繞全面貫徹黨的教化方針，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，主動(dòng)踐行《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX—20XX)》 ，突出“品質(zhì)崇州、優(yōu)質(zhì)教化”主題，羊馬鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)“專業(yè)引領(lǐng)、科研支撐、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步推動(dòng)”工作思路，試點(diǎn)小初連接教化實(shí)踐。二、工作目標(biāo)通過在羊馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校試點(diǎn)小初連接教化實(shí)踐，探究我市小學(xué)初中教化連

2、接的更好途徑和措施，幫助學(xué)生適應(yīng)從小學(xué)段到初中學(xué)段的學(xué)習(xí)和生活，提高初中、小學(xué)老師和學(xué)生素養(yǎng)以及學(xué)校的辦學(xué)水平，逐步構(gòu)建崇州小學(xué)初中連接教化的課程體系、管理體系以及質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，形成小學(xué)初中各學(xué)段上下貫穿、連接無縫、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的基礎(chǔ)教化體系。三、主要任務(wù)（一）確定連接教化的試點(diǎn)方式。小初連接教化試點(diǎn)工作以羊馬鎮(zhèn)學(xué)校為主體實(shí)施，根據(jù)《成都市教化局關(guān)于推動(dòng)九年一貫制學(xué)校發(fā)展的看法》 （成教辦〔20XX〕21 號(hào)）文件精神進(jìn)行。由

3、該校制定實(shí)施方案，并組織師生開展試點(diǎn)實(shí)踐，形成我市小初連接教化閱歷。5、連接教化的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)探討。依據(jù)國家、省、市教化質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，結(jié)合連接教化特點(diǎn)，研制相關(guān)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成適合的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系。6、家校共建工作探討。在小初連接教化階段，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法、作息時(shí)間等帶來的改變，加強(qiáng)對(duì)家長教化孩子的方法指導(dǎo)，推動(dòng)家庭全程參加孩子教化探討，凝合家庭和社會(huì)的合力，做好家校共建工作。（四）做實(shí)前期打算工作。1、宣揚(yáng)動(dòng)員，凝合共識(shí)。

4、通過多層面深化調(diào)研，充分征求廣闊師生、家長看法，爭(zhēng)取家長、社會(huì)及上級(jí)主管部門的認(rèn)同與支持。2、學(xué)習(xí)借鑒，強(qiáng)化培訓(xùn)。通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，學(xué)習(xí)并借鑒先行地區(qū)的勝利閱歷和做法，科學(xué)論證，做好規(guī)劃。扎實(shí)開展一系列培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，突破思維定勢(shì)，明晰做法，專業(yè)操作。3、融合力氣，協(xié)同推動(dòng)。由分管局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，在 3 月底前，會(huì)同人事、基教、計(jì)財(cái)、教培中心、保障中心、信息技術(shù)中心等相關(guān)科室及市內(nèi)各所初中，召開“試點(diǎn)工作”推動(dòng)會(huì)，明確試點(diǎn)工作的