幼小銜接活動課程方案

1、幼小銜接活動課程方案一、指導思想：1、幼兒園幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，標尺身心的和諧發(fā)展。2、幼兒園幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，并體現后續(xù)學習和未來社會對兒童發(fā)展的要求。3、幼兒園幼小銜接活動，應充分體現科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結合。4、幼兒園幼小銜接活動與小學“學習準備期”綜

2、合活動做到有機結合，尤其在兒童發(fā)展的評價問題上，體現價值取向的一致性。二、活動目標：1、激發(fā)幼兒入小學的愿望，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等） 、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等） ，建立初步的規(guī)則意識、任務意識。三、內容安排：1、課程實施內容安排：見附件 12、課程活動內容設計：見附件 2四、實施

3、原則：1、 整體性原則：l 每月看過程性的教研活動。l 每月看整體環(huán)境創(chuàng)設與幼兒活動的情況。l 每月進行幼小銜接專項工作評價。l 每年 10 月份對幼兒入小學的適應發(fā)展情況做專項回訪和反饋（2） 、幼兒發(fā)展評價：² 方式：過程性評價、終期性評價（見附件 3）² 評價運作過程：l 每個月將幼小銜接的發(fā)展目標分列到月發(fā)展目

4、標中由教師家長共同進行評估。l 在學期末圍繞幼小銜接目標進行終結性評價附：幼小銜接活動的評價具體內容：入學愿望：喜歡學校生活，有入小學的愿望和積極、自信的情感體驗。學習興趣：對周圍的事物有好奇心和探索愿望，對學習活動感興趣。學習習慣：有傾聽、專心閱讀的習慣，有初步的任務意識等。生活能力：會整理自己的物品，有自我服務和保護的能力，有初步的時間概念。行為習慣：能初步辨別學習習慣與生活習慣的好壞，并有一定的控制能力。交往能力：