在化學(xué)學(xué)習(xí)中如何提高記憶效率優(yōu)秀獲獎科研論文

1、在化學(xué)學(xué)習(xí)中如何提高記憶效率優(yōu)秀獲獎科研論文“化學(xué)是一門記憶加實(shí)驗的科學(xué)”,這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣.而化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因為掌握了化學(xué)的記憶方法,高效而又輕松地記憶化學(xué)知識.正如英國哲學(xué)家弗朗?培根說過:“一切知識不過是記憶,而創(chuàng)造不過是運(yùn)用知識,所以學(xué)習(xí)的任務(wù),就是把人類知識經(jīng)過選擇、提煉和加工,儲存在自己的頭腦里,在需要的時候,能把知識重現(xiàn)和再認(rèn)出來,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),為生活工作實(shí)踐中的使用作準(zhǔn)備.”那么怎樣提高學(xué)

2、生的記憶效率呢?下面談?wù)勎业淖龇? 一、協(xié)調(diào)多種感覺器官,強(qiáng)化印象提高記憶效率 實(shí)驗現(xiàn)象的觀察,不僅僅依靠眼睛觀察來完成.在很多實(shí)驗中,還需要借助手、鼻等感官.例如,第一章關(guān)于硫燃燒的實(shí)驗中,除用眼觀察之外,還需借助鼻聞(二氧化硫的氣味)、用手摸(摸集氣瓶感覺熱現(xiàn)象)等.只要這樣,才能全面獲得感性的知識.此外,實(shí)驗現(xiàn)象的觀察過程中,還要克服下列不良習(xí)慣:1.只注意強(qiáng)烈刺激作用的現(xiàn)象,而忽視其他現(xiàn)象;2.由于不能高度集中注意力,忽略了稍縱

3、即逝的現(xiàn)象;3.只注意觀察實(shí)驗過程中的現(xiàn)象,而忽略對實(shí)驗操作順序、裝置特點(diǎn)的觀察;4.只觀察不思考等. 二、創(chuàng)設(shè)問題情境,加深印象增強(qiáng)記憶效率 問題情境的創(chuàng)設(shè),必須基于對學(xué)生已有知識經(jīng)驗和教材內(nèi)容全面的、科學(xué)的分析.要深入分析和挖掘教材內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的知識的能力價值和情感價值.一般來說,那些能建立廣泛聯(lián)系、遷移性強(qiáng)、活化率高的知識點(diǎn),那些在知識的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程中體現(xiàn)出來的科學(xué)思想、方法、學(xué)習(xí)策略和分析解決問題的思路,以及那些在生產(chǎn)、生活實(shí)

4、際中具有廣泛應(yīng)用的知識,對學(xué)生能力的發(fā)展和情感的培養(yǎng)具有較高的價值.在教學(xué)中可針對這些內(nèi)容設(shè)計有關(guān)的實(shí)驗、模型、圖表、習(xí)題、文字材料等,創(chuàng)設(shè)一種情境,使學(xué)生原有的知識,需要掌握的新生靠死記硬背來學(xué)習(xí)化學(xué)的弊端. 在平時的教學(xué)過程中,教師要注意編制一些正確的記憶規(guī)律口訣,來提高學(xué)生的記憶效率.例如,要求學(xué)生記憶元素化合價時,可編為“一價氫鋰鈉鉀銀,二價銅鈣鎂鋅,三價鋁鐵四碳硅,正五負(fù)三氮和磷,氟氯溴碘負(fù)一價,氧硫負(fù)二用得勤.”又如,氫氣或

5、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗操作時,可編為“氣體早出晚歸,酒精燈遲到早退.”(即實(shí)驗開始時,先通氣后加熱,實(shí)驗結(jié)束時,先停止加熱后停止通氫氣.) 五、運(yùn)用記憶規(guī)律,幫助學(xué)生克服遺忘 記憶的大敵是遺忘.德國心理學(xué)家艾賓告斯對遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)的實(shí)驗研究.他們的研究結(jié)果以著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律,即遺忘的進(jìn)程是先快后慢,先多后少.依此規(guī)律,教學(xué)中可采取如下措施幫助學(xué)生與遺忘作斗爭. 1.組織有效地復(fù)習(xí).(1)及時復(fù)習(xí),強(qiáng)化記憶,

6、因為重復(fù)是記憶之母.教師要抓好新課前的復(fù)習(xí)提問,提問的目的首先是減少學(xué)生的遺忘,鞏固學(xué)生的記憶,再是對新課掃平道路.(2)分散復(fù)習(xí).教學(xué)中要利用一切機(jī)會抓好平時的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí).(3)注意復(fù)習(xí)方法.復(fù)習(xí)要避免機(jī)械重復(fù),每次復(fù)習(xí)都應(yīng)給以新的信息,提出新的理解要求,激發(fā)智力活動的積極性使學(xué)生更牢固地掌握知識. 2.反復(fù)運(yùn)用學(xué)過的知識、技能.根據(jù)對遺忘規(guī)律的研究,已貯存的知識信息,若不反復(fù)運(yùn)用,強(qiáng)化信息的痕跡,將會自動喪失而使得到的