教書育人案例

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —教書育人案例 教書育人案例孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始 案由：亞里士多德說，習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分，習(xí)慣成自然，討飯三年懶做官！教育不是簡單的智育，只有改變學(xué)生的一些壞習(xí)慣，培養(yǎng)一些好習(xí)慣，才能開啟成功的教育。一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代。這種改變需要契機(jī)，更需要外力的束縛。 鏡頭回放：我有一個(gè)讓人頭疼的學(xué)生。他的本質(zhì)并不壞，在“強(qiáng)手如

2、云〞的班級里，他也不是“一流選手〞。而且可以說是天資聰穎，思維靈巧，其他科成績很好。但是，語文不是僅靠智商就能解決的，它要求一種勤奮，而這名學(xué)生在語文學(xué)科上卻沒有表現(xiàn)出絲毫的勤奮，語文從未超過 60 分，在成績單上倒數(shù)第五六個(gè)根本就是他，他自己說他的夢想就是語文能及格。這些都不是最嚴(yán)重的。嚴(yán)重的是他的夸誕式的“活潑好動〞。有一天上晚自習(xí)，我看見他將卷子撕成長紙條，大約有 20 張紙條，我看見了，但我沒多想，所以我也沒說什么，過一會，他將

3、紙條搓成小紙卷，然后拿起一個(gè)，一用力，這個(gè)小紙卷就沖向了另一個(gè)男同學(xué)寬廣的腦門。他迅速轉(zhuǎn)過來，就當(dāng)什么也沒發(fā)本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —四張 16 開紙的開篇日志，而且，晚自習(xí)的時(shí)候放在講桌旁，我知道他愛動我的東西，就這樣給他看了。其次天八九節(jié)，他第一次主動找我談話，提出，要與我和平相處，而且提出，他假如有進(jìn)步也要求我在這個(gè)本上作紀(jì)錄，或者幾件好事可以抵消一件壞事，我允許他，既然這個(gè)

4、籠套可以拴住他，我開心還來不及。我趁機(jī)提出要求，一周背兩篇課文，課上認(rèn)真聽講。以后，他收斂大量，也根本做到了我的要求?？墒牵^一段，我發(fā)現(xiàn)，假如我上課沒拿日記本，他就前躥后跳不老實(shí)，拿了就會好好多。所以一段時(shí)間，我每天拿著那個(gè)日記本，甚至于忘了也會趕快跑回去取。他說話，我舉起日記本，他馬上低下頭。再后來，有本沒本就都差不多了。這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我當(dāng)著他的面，將上學(xué)期記的全部撕下送給他，他很愉快，也很珍惜。我記得有這樣一個(gè)故事，一個(gè)車夫在雨后