新余市幼兒體智能課程推廣研究.pdf

1、幼兒體智能課程是國內新興的幼兒體育教學模式，它具有獨特的“玩性”教育理念，且深受幼兒的喜愛。真正做到讓幼兒在玩耍的過程當中感悟道理，培養(yǎng)健康的生活習慣，讓幼兒可以度過一個相對來說比較快樂的童年，并且在快樂的童年中可以更多感受生活的各種樂趣，使得幼兒適應現(xiàn)代生活的能力得到有效增強?，F(xiàn)階段幼兒存在著特別豐富的體智能課程，并且從形式上并不只是局限于一種，而是保持著多樣性，所存在的樂趣導致不管是家長還是幼兒對其特別喜愛，相應讓他們支持這種模式，

2、可是如今所面臨的一個現(xiàn)實性問題就是江西省發(fā)展幼兒體智能課程從水平上顯得特別有限，尤其是在江西省一些小城市對幼兒體智能課程的了解甚少，為此將新余市9家已開設體智能課程的幼兒園作為個例，來提高幼兒體智能課程的教學能力以此來推廣幼兒體智能課程。
　　本文采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、及訪談法對新余市近9所幼兒園開展幼兒體智能課程的情況進行全面的研究，根據(jù)筆者實施的針對新余市這些幼兒園中開展的體智能課程教育必要性的深入調查分析得

3、到以下結論：
　　1.幼兒教育是根據(jù)三歲至六歲這一年齡段的教育，屬于學前教育，是一個特殊而十分重要的輔助和教育的階段，幼兒體智能課程是一門以身體運動為手段，以運動、游戲活動為內容，培養(yǎng)幼兒智能、人能、體能的一門課程。
　　2.新余市城區(qū)內部分幼兒園都已逐漸開設了體智能課程。其主要體智能課程目標是提升幼兒生理、心理和社會適應方面的能力；增強幼兒的身體體質健康，從小培養(yǎng)幼兒感統(tǒng)失調的能力，增強幼兒對體育的興趣培養(yǎng)，豐富課程組織的

4、多樣性，但缺乏創(chuàng)新性，堅持以傳統(tǒng)的運動形式、運動會和體育教學等形式開展。
　　3.新余市幼兒體智能課程初具規(guī)模，但在師資力量、課時數(shù)、場地器材、課程內容、教學方法等方面還存在不足之處。
　　4.新余市幼兒園男性體智能教師偏少，大部分幼兒園的體智能課程質量缺乏和過于形式化，在一定程度上影響了幼兒體智能課程的開展狀況及開展效果，因此，各大高校在體智能課程上急需吸納大量的男生參與。
　　5.新余市幼兒體智能課程普及與推廣工作