基層文體骨干培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)上的講話

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —基層文體骨干培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)上的講話 基層文體骨干培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)上的講話在總隊(duì)文化裝備管理干部暨基層文體骨干培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)上的講話 （20**年 6 月 22 日） 同志們： 為切實(shí)加強(qiáng)基層文化人才隊(duì)伍建設(shè)，以文化育人促進(jìn)警營(yíng)文化建設(shè)，根據(jù)年度工作安排，總隊(duì)政治部舉辦了這期文化裝備管理干部暨基層文體骨干培訓(xùn)班。在總隊(duì)首長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和用心指導(dǎo)下

2、，在訓(xùn)練基地的大力支持下，經(jīng)過參訓(xùn)學(xué)員的共同努力，圓滿完成了全部培訓(xùn)內(nèi)容。下面，我就這次培訓(xùn)狀況作個(gè)總結(jié)。主要講五個(gè)方面。 一、根本狀況 這次培訓(xùn)從 6 月 10 日開頭，到今天終止，歷時(shí) 13 天。共加入 81 人，其中干部 7 人，戰(zhàn)士 74人。這次培訓(xùn)，以科學(xué)發(fā)展觀和總部、總隊(duì)首長(zhǎng)關(guān)于加強(qiáng)文化建設(shè)的一系列重要指示為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)武警部隊(duì)經(jīng)常性思想工作會(huì)議精神，以促進(jìn)群眾性、經(jīng)常性文化活動(dòng)發(fā)展為重點(diǎn)，緊緊圍繞文化育人這個(gè)根

3、本，共舉行了基層文體活動(dòng)的組織與實(shí)施，動(dòng)漫、DV 短片制作，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及網(wǎng)頁(yè)制作，文化裝備管理及維護(hù)保養(yǎng)，心理工作與文化建設(shè)共 5 個(gè)專題 13 個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。期間，還傳達(dá)了武警部隊(duì)經(jīng)常性思想工作會(huì)議精神，組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下武警部隊(duì)基層文化建設(shè)的看法》和《中國(guó)人民武裝本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —在的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，培訓(xùn)前，政治部特意組織舉行了調(diào)研，有針對(duì)性地制定了培訓(xùn)方案。培

4、訓(xùn)涉及的內(nèi)容既有上級(jí)指示精神的傳達(dá)學(xué)習(xí)，又有法規(guī)制度的培訓(xùn)； 既有文化基礎(chǔ)理論知識(shí)講解，又有以網(wǎng)絡(luò)為載體的新技能訓(xùn)練；既有室內(nèi)的多媒體教學(xué)，又有操場(chǎng)的實(shí)踐操作；既有基層文化活動(dòng)的組織與實(shí)施，又有文藝節(jié)目和創(chuàng)作和編演， 根本涵蓋了基層文化建設(shè)的所有內(nèi)容。同時(shí)，還緊湊結(jié)合形勢(shì)發(fā)展和官兵需求，設(shè)置了 DV 攝像、網(wǎng)站建設(shè)和管理、武警部隊(duì)反恐電子競(jìng)技游戲、動(dòng)漫制作等內(nèi)容，突出了制作電子相冊(cè)、個(gè)人主頁(yè)、軍旅紀(jì)念光盤，中隊(duì)局域網(wǎng)維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)新聞編發(fā)

5、等基層官兵的實(shí)用文化技能，解決了長(zhǎng)期困擾基層中隊(duì)文化建設(shè)的難題。（三）形式多樣，方法生動(dòng)。針對(duì)培訓(xùn)互動(dòng)性、專業(yè)性、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，特意邀請(qǐng)了總部文化總站李春峰干事和寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫老師舉行輔導(dǎo)授課。培訓(xùn)中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、交流式等教學(xué)方法，學(xué)員變被動(dòng)為主動(dòng)，從配角當(dāng)主角，敢于在課堂上登臺(tái)亮相、呈現(xiàn)自我。結(jié)合放映數(shù)字電影和學(xué)習(xí)編播警營(yíng)廣播，將列裝部隊(duì)的數(shù)字影音系統(tǒng)、**0W 智能廣播系統(tǒng)、800W 音箱作為活教