班主任課前勵(lì)志演講稿5篇

1、 班主任課前勵(lì)志演講稿 班主任課前勵(lì)志演講稿 5 篇班主任課前勵(lì)志演講稿 1親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好! 今日的這方舞臺(tái)只給了我百秒的時(shí)間，不過(guò)，大家肯定都留意到了，剛剛，我用了將近 10 秒的時(shí)間整理了我的衣裝，并特別嚴(yán)肅地向大家鞠了一個(gè)躬。確實(shí)，我可怕超時(shí)帶走我的得分，但我更可怕不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時(shí)影響的是我的成績(jī)，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會(huì)影響我作為

2、一名中學(xué)生的形象。我從來(lái)自信是一個(gè)雄辯的人，但今日，我選擇了首先用行動(dòng)來(lái)證明——小事也要求大善，小節(jié)也能立大德。 我們都曾讓苦思冥想尋找到的解法葬身在計(jì)算過(guò)程中寫(xiě)錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)上，我們也都曾將煞費(fèi)苦心鋪排出的作文斷送在倉(cāng)促而就的一個(gè)錯(cuò)別字上，經(jīng)常地，我們學(xué)會(huì)了高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)會(huì)了從全局動(dòng)身，卻不能夠做到對(duì)每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱忱和努力填補(bǔ)那些尚未完善的空缺，把小事的完善演繹到極致。就比方，

3、下一次當(dāng)你和我一樣走上這方舞臺(tái)的時(shí)候，請(qǐng)你肯定記得翻好你的衣領(lǐng)。 時(shí)獲救。但惋惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的凄慘結(jié)局。 這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。固然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同制造生命的奇跡，但假如像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。 日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的才智及無(wú)可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心

4、協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來(lái)富強(qiáng)。 ”他的創(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的討論開(kāi)頭的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫逆境，他親自訪問(wèn)了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)展產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了從前的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的成功不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏嗎？ 當(dāng)今世界，科技高速進(jìn)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，而人的智力、學(xué)問(wèn)卻總是