二年級數(shù)學下冊4表內除法二用789的乘法口訣求商說課稿新人教版

1、《用 《用 7、8、9 的乘法口訣求商》 的乘法口訣求商》各位領導，老師：大家好，我叫 xxx，來自道外區(qū)民主小學校。如果用一句話表達我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到在座各位的認可。 教學內容：我說課的內容是人教版數(shù)學二年級下冊第 49~51 頁。一、教材分析：用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的重要內容之一，在整個計算領域中起著舉足輕重的作用。本單元，是學習用7、8、9的乘

2、法口訣求商，著重讓學生在熟練掌握用口訣求商的一般方法的基礎上，綜合運用表內乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。本節(jié)課中，教材通過一幅學生熟悉的“快樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學生體會求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，同時溝通了乘法與除法之間的聯(lián)系。二、學情分析：在表內除法（一）的學習中，學生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基本方法，所以

3、讓學生利用 7、8、9 的乘法口訣再來求商，從方法上來講，學生不會有什么困難，但是這要建立在學生已經(jīng)對乘法口訣基本熟練的基礎上。另外，本課的教學內容是在一個具體的問題情境中進行的，對該類問題的熟練解決也是本課教學成敗的關鍵。三、教學目標及教學重點、難點教學目標：1、讓學生學會利用 7、8、9 的乘法口訣求商的基本方法。2、使學生能比較熟練地進行除法的求商計算。3、使學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

4、教學重點：使學生熟練應用 7、8、9 的乘法口訣求商。教學難點：運用已有知識與經(jīng)驗自主探究用 7、8、9 的乘法口訣求商的一般方法。四、教法和學法的設計：1、教法：學生已掌握了用 2~6 的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對這一事實，教學本節(jié)課時，我采用“鞏固舊知、導入新課——情境創(chuàng)設、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味故事、強化練習”的教學方法，在師生交流互動中完成教學任務。2、學法：在學法上，讓

5、學生作為學習活動的主體，使每個孩子都參與到活動中去。通過“情境學習，自主探究，小組交流，總結匯報”4 個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思維能力和創(chuàng)新意識。五、教具準備：多媒體課件、實物投影、口算卡片。老師相信每一個人都會有很大的收獲，下面就請你來說一說好嗎？【讓學生自由暢談在本節(jié)課中的表現(xiàn)和收獲，培養(yǎng)學生總結歸納問題的能力，并讓他們自主感受到學習的快樂】七、預期的教學效果：本教學過程運用多媒體把學生熟悉的“快樂的節(jié)日”主題圖呈現(xiàn)給學生，讓學生通過

6、觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出問題，并根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗解決問題。讓每個學生都大膽嘗試、探索，感受數(shù)學的趣味、品質，體驗成功的喜悅。最后通過有趣味有梯度的練習，讓學生進一步鞏固了用乘法口訣求商的一般方法。 學生不僅學會了知識，也學會了解決問題的方法，個性得到了充分地施展，思維的創(chuàng)造性得到了淋漓盡致地發(fā)揮，同時也培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的精神。從而使整個課堂教學生動、鮮活，充滿生機，富有活力。 以上就是我對本節(jié)課的教學設計，還請各位老師多多指導，謝