六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案－2.5鳴叫的小伙伴｜遼師大版

1、課題名稱(chēng) 第 5 課 鳴叫的小伙伴 課型 新授撰寫(xiě)人單位 撰寫(xiě)人教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)“蜂鳴器控制”模塊的使用方法。2、掌握編寫(xiě)“鳴笛”程序的方法，讓小車(chē)發(fā)出聲音。過(guò)程與方法： 過(guò)程與方法：利用“機(jī)器人快車(chē)教育版 E2”軟件來(lái)編寫(xiě)一個(gè)“鳴笛”的程序，利用“蜂鳴器控制”這個(gè)模塊是機(jī)器人發(fā)出聲音使小車(chē)能夠自由的行走。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生積極思考的習(xí)慣。在合作學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成樂(lè)于與同伴交

2、流的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 編寫(xiě)“鳴笛”程序。教學(xué)難點(diǎn) 編寫(xiě)“鳴笛”程序。教學(xué)環(huán)境 小學(xué)微機(jī)教室；多媒體控制平臺(tái)；教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入（師出示上節(jié)課制作的小車(chē)模型）同學(xué)們，這是我們上節(jié)課制作的小車(chē)（出示小車(chē)） ，注意觀察，它和上節(jié)課有什么變化？是的，小車(chē)可以發(fā)出聲音了，你們想讓你們手中的小車(chē)也可以發(fā)出聲音嗎？學(xué)生觀察?；卮穑ㄐ≤?chē)發(fā)出聲音了）學(xué)生踴躍響應(yīng)給學(xué)生直觀體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)學(xué)生

3、繼續(xù)探索的興趣、任務(wù)一 新建程序文 件師邊講解邊演示 1.我們用“機(jī)器人快車(chē)教育版 E2”來(lái)編寫(xiě)程序，雙擊桌面上的快捷方式。2.單擊【新建】圖標(biāo)。 3.彈出【新建】對(duì)話(huà)框。1.生認(rèn)真觀察老 師操作。2.生以小組為單位動(dòng)手實(shí)踐。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方 法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方 法，學(xué)習(xí)新知識(shí)。任務(wù)二 編寫(xiě)程序我們應(yīng)該怎樣編寫(xiě)小車(chē)的程序 呢？1. 拖拽圖標(biāo)。 2. 2.排列圖標(biāo)。3. 更改圖標(biāo)屬性。 4. 連線(xiàn)。 （單擊快捷工具

4、欄中的 連線(xiàn)圖標(biāo)。將前一個(gè)圖標(biāo)的右上角與下一個(gè)圖標(biāo)的左上角相 連。1、自學(xué)看書(shū)， 思考編寫(xiě)程序方法。 2、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教 材及自學(xué)資料 學(xué)習(xí)編寫(xiě)程序。 3、學(xué)生演示操作過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能 力。任務(wù)三 下載。執(zhí)行 程序同學(xué)們，你們想讓小車(chē)發(fā)出聲音 嗎？下面我們一起來(lái)試一試。 1、 硬件連接。 2、 程序下載。 3、 輕按電源，讓小車(chē)前進(jìn)。同桌討論然后 說(shuō)一說(shuō)。 生互助合作， 自主探究 生演示嘗試練習(xí)學(xué)生試操作。這一部分是本

5、節(jié)課中吸 引注意力的地方，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及動(dòng) 手操作的能力。交流展示 1、展示學(xué)生的作品2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)給予補(bǔ)充。欣賞各小組的學(xué)生作品。自評(píng)和互評(píng)。 匯總評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)作品進(jìn)行更一步的修整。成果展示是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提升他們的自信心，通過(guò)欣賞別人的 作品也能找到自身的不足，激勵(lì)自己進(jìn)步。總結(jié)評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與回顧。回顧本課學(xué)習(xí)的知識(shí)，并對(duì)自己的