四年級上冊數(shù)學第二單元字母表示數(shù)教學設計

1、第二單元 節(jié)能減排——用字母表示數(shù)一、教材分析：本單元是在學生已經(jīng)學習了整數(shù)加、減、乘、除四則運算以及常見的數(shù)量關系和幾何計 算公式的基礎上進行學習的。它是今后進一步學習代數(shù)知識的基礎。本單元的教學內容是：1、用字母表示數(shù) 2、用字母表示常見的數(shù)量關系和計算公式3、求含有字母的式子的值二、教學目標：1、結合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關系和計算公式。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的

2、式子的值。2、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關系。3、在探索新知識的過程中，發(fā)展學生的抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。4、在學習用字母表示數(shù)量關系和計算公式的過程中，感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體會數(shù)學的價值。三、教學重點：用字母表示數(shù)，用字母表示數(shù)量關系和計算公式四、教學難點：理解字母表示數(shù)的意義。 五、課時安排：8 課時六、教學過程第一課時教學內容：信息窗 1：字母表示數(shù)的意義教學目標：1、結合具體情景，體驗用字母表

3、示數(shù)的意義和作用，學會用字母表示數(shù)。2、初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。3、培養(yǎng)學習代數(shù)初步知識的興趣和創(chuàng)造性思維，歸納概括能力以及解決實際問題的能力。教學重難點：會用字母表示數(shù)。教法學法：討論交流、鞏固練習教具準備：視頻展示臺、多媒體課件課型：新授課教學過程：一、導入（出示情景圖） 師：觀察情景圖，你看到了什么？從圖中你得到了哪些信息？ 生：出門時關閉電器開關可以節(jié)約用電我們這節(jié)是節(jié)約能源主題班會 一個節(jié)水水龍頭每分鐘

4、可節(jié)水 10 毫升二、新授： 師：根據(jù)上面的信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 生：2 分鐘節(jié)水多少毫升？3 分鐘節(jié)水多少毫升？4 分鐘呢？5 分鐘呢？ 師：怎樣計算？指生邊說，教師邊板書。時間（分） 節(jié)水量（毫升）一、導入。（出示情景圖）上節(jié)課我們知道了列式時，可以用字母來表示數(shù)，我們知道 T 分 鐘的節(jié)水量可以表示為 10T，那么繼續(xù)來看情景圖，你能根據(jù)圖提供給我們的信息求出節(jié)約用電后每年的電費是多少元嗎？ 二、新授。生：

5、用原來的電費減節(jié)約的錢數(shù) 可以用 M－150 這個式子表示師：誰能說說 M 是什么意思？節(jié)省電費 150 元是什么意思？ 生：原來每年的電費是 M 元，現(xiàn)在比原來少了 150 元。節(jié)約用電后每年的電費是 M－150師：誰能說說當 M＝900 元時，現(xiàn)在每年的電費是多少元？怎樣列式？生：M－150＝900－150＝750強調寫答師：你能說說 M 是什么意思嗎？生：M 表示原來每年的電費師：M=900 呢？生：M 表示 900 元師：同學們

6、要注意：求含有字母的式子的值時，計算的結果一般不寫單位名稱。 三、自主練習5、6、7、8．練習時讓學生說明圖意，再解答。四、課堂小結：這節(jié)課你有哪些收獲？板書設計： 求含有字母式子的值M－150＝900－150＝750答：節(jié)約用電后每年的電費是多少元？作業(yè)設計：配套練習冊相關習題。教后反思：第三課時一、教學內容：信息窗 1 課后自主練習 10——11 題 二、教學目的：熟練地求出含有字母的式子的值 教學重難點：式子中各部分的含義三