西師大版六年級數(shù)學上冊第八單元教學設計

1、西師大版六年級上冊第八單元 西師大版六年級上冊第八單元《可能性（二） 《可能性（二） 》教學設計 》教學設計課題 可能性（二） 單元 第八單元 學科 數(shù)學 年級 六年級學習目標1.知道事件發(fā)生的可能性有大小，會用“可能” “不可能” “一定” “偶爾” “經常”等來描述事件發(fā)生的可能性。2.在探究新知的過程中，培養(yǎng)學生猜想、分析、判斷、推理、歸納以及解決問題的能力。3.通充分感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣。重點知道事件發(fā)

2、生的可能性有大小，會用語言來描述事件發(fā)生的可能性。難點根據生活實際，學會用語言來描述事件發(fā)生的可能性。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖導入新課 一、復習舊知1.盒子中裝有三種顏色的球一共 7 個，同學們輪流從盒子中摸出 1 個球，作記錄后再放回盒內。摸出球的顏色與次數(shù)統(tǒng)計如下：盒子中裝了哪幾種顏色的球？2.填一填。盒子里有 3 個白球，1 個紅球，1 個黃球，一次任意摸出一個球，會有________種結果，如果一次任意摸出

3、兩個球，會有________種結果。 （只從顏色上考慮）二、導入新課師：這節(jié)課我們一起玩一個翻卡片的游戲，顏色 白色 黃色 紅色 藍色次數(shù) 48 12 24 0學生獨自完成，然后集體交流。通過復習檢查學生掌握知識的情況，同時為后面學習新知做準備。拿到畫有燕子的卡片的可能性大。師：拿到哪種卡片的可能性最小呢？師：可能性的大小與什么有關呢？反饋：同一個盒子中，數(shù)量越多摸到的可能性越大，反之數(shù)量越少摸到的可能性越小。二、用語言來描述事件發(fā)生的

4、可能性師：我們來玩第二個游戲——摸撲克牌。課件出示：游戲要求：（1）4 人為一小組開展活動，其中 1 人負責和。（2）將一副撲克牌的 13 張方塊牌和勻，其余 3 人從中任意抽出 1 張，用“可能” “不可能”“一定” “偶爾” “經?！钡葋砻枋龀榕频那闆r。抽一組交流：我不可能抽到黑桃 A。我偶爾抽到方塊 A。我可能抽到方塊 10。學生：因為畫的喜鵲最少，所以拿到畫有喜鵲的可能性最小。學生根據自己的理解自由說說。學生分組完成。通過玩游戲