西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師大版六年級(jí)上冊(cè)第八單元 西師大版六年級(jí)上冊(cè)第八單元《可能性（二） 《可能性（二） 》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 可能性（二） 單元 第八單元 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道事件發(fā)生的可能性有大小，會(huì)用“可能” “不可能” “一定” “偶爾” “經(jīng)?！钡葋?lái)描述事件發(fā)生的可能性。2.在探究新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生猜想、分析、判斷、推理、歸納以及解決問(wèn)題的能力。3.通充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)知道事件發(fā)

2、生的可能性有大小，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述事件發(fā)生的可能性。難點(diǎn)根據(jù)生活實(shí)際，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述事件發(fā)生的可能性。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)舊知1.盒子中裝有三種顏色的球一共 7 個(gè)，同學(xué)們輪流從盒子中摸出 1 個(gè)球，作記錄后再放回盒內(nèi)。摸出球的顏色與次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：盒子中裝了哪幾種顏色的球？2.填一填。盒子里有 3 個(gè)白球，1 個(gè)紅球，1 個(gè)黃球，一次任意摸出一個(gè)球，會(huì)有________種結(jié)果，如果一次任意摸出

3、兩個(gè)球，會(huì)有________種結(jié)果。 （只從顏色上考慮）二、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課我們一起玩一個(gè)翻卡片的游戲，顏色 白色 黃色 紅色 藍(lán)色次數(shù) 48 12 24 0學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體交流。通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。拿到畫(huà)有燕子的卡片的可能性大。師：拿到哪種卡片的可能性最小呢？師：可能性的大小與什么有關(guān)呢？反饋：同一個(gè)盒子中，數(shù)量越多摸到的可能性越大，反之?dāng)?shù)量越少摸到的可能性越小。二、用語(yǔ)言來(lái)描述事件發(fā)生的

4、可能性師：我們來(lái)玩第二個(gè)游戲——摸撲克牌。課件出示：游戲要求：（1）4 人為一小組開(kāi)展活動(dòng)，其中 1 人負(fù)責(zé)和。（2）將一副撲克牌的 13 張方塊牌和勻，其余 3 人從中任意抽出 1 張，用“可能” “不可能”“一定” “偶爾” “經(jīng)?！钡葋?lái)描述抽牌的情況。抽一組交流：我不可能抽到黑桃 A。我偶爾抽到方塊 A。我可能抽到方塊 10。學(xué)生：因?yàn)楫?huà)的喜鵲最少，所以拿到畫(huà)有喜鵲的可能性最小。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生分組完成。通過(guò)玩游戲