2019-2020年西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元

1、2019202020192020年西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元年西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。2、通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程；掌握?qǐng)D形放大或縮小的方法。3、能在方格紙上按一定的比例畫出放大或縮小的圖形培養(yǎng)我們的空間觀念和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解圖形的放大與縮小。2、按一定的比例畫出放大或縮小的圖形。教學(xué)時(shí)間安排：教學(xué)時(shí)間安排：共

2、1課時(shí)課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、一、讀書自學(xué)讀書自學(xué)自主探究自主探究:觀察課本64頁(yè)的兩組圖片：你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例：你能舉出在我們的生產(chǎn)和生活中遇到圖像放大和縮小的問(wèn)題嗎？二、分組合作，討論解疑：二、分組合作，討論解疑：1、動(dòng)手試一試：同桌討論用你準(zhǔn)備好的火柴棒擺兩個(gè)正方形?？纯此鼈冇惺裁聪嗤⒂惺裁床煌?？從左向右看怎么樣？從右向左看怎么樣？2、按要求在方格紙上畫出圖形。a)把左邊正方形的各邊放大到原來(lái)的3倍，就是(）b)把L形的各邊縮

3、小到原來(lái)的，就是21(）第1課時(shí)比例尺學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在操作、觀察、思考、歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解比例尺的意義，正確計(jì)算比例尺，了解比例尺在實(shí)際生活中的各種用途。2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活中需要的比例尺，能讀懂不同形式的比例尺。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)我們用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)比例尺2、理解比例尺的意義，正確運(yùn)用比例尺的意義解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間安排：教學(xué)時(shí)間安排：共2課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、一、

4、讀書自學(xué)讀書自學(xué)自主探究自主探究:自己動(dòng)手把68頁(yè)第一題做在書上。看看有什么發(fā)現(xiàn)。算一算圖上的長(zhǎng)度和實(shí)際長(zhǎng)度的比值是多少我們知道圖上距離與實(shí)際距離之間存在著一種倍數(shù)的關(guān)系。即比例尺二、分組合作，討論解疑：二、分組合作，討論解疑：1、認(rèn)真觀察三峽庫(kù)區(qū)平面圖。同桌討論這里的比例尺1:4600000表示什么意思2、看下圖比例尺表示什么意義比例尺書店學(xué)校學(xué)校01020㎞書店小紅家郵局計(jì)算一下小紅家到郵局的實(shí)際距離是多少？到學(xué)校的實(shí)際距離是多少？